Конспект пробного урока по внеклассному чтению. 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4»

Город Каменск-Уральский

Свердловская область

Конспект урока по русскому языку
в 5 классе

«Сочинение по картине Ф.П. Толстого

«Цветы, фрукты, птица»»

подготовила

учитель русского языка и литературы

Григорьян Татьяна Владимировна

г. Каменск-Уральский
2015

Урок развития речи в 5 «А» классе.

Тема: Сочинение по картине Ф.П. Толстого «Цветы, фрукты, птица»

Цель: создать текст-описание картины (сочинение-описание)

Задачи урока:

1. Знать особенности натюрморта как жанра живописи.

2. Знать особенности текста-описания картины.

3. Уметь строить монологическое высказывание (формулировать свою позицию), давать полный и доказательный ответ на вопрос.

4. Уметь работать в паре, группе.

5. Закрепить изученные орфографические и пунктуационные правила.

6. Продолжить развитие словарного запаса, кругозора.

7. Продолжить развитие эстетических чувств, воображения, любви к прекрасному.

Оборудование урока:

1. Натюрморт Ф.П. Толстого «Цветы, фрукты, птица.

2. Презентация «Репродукции картин художника Ф.П. Толстого».

3. Таблицы (для работы над композицией текста, словарными словами).

4. Карточки с заданиями (для работы в парах, группах).

Ход урока.

1. Организационный момент. Проверка готовности к уроку.

2. Актуализация знаний. Проблемная ситуация.

Чтобы настроиться на активную работу, давайте выполним задание. В схеме пропущены некоторые слова. Дополните схему:

Ответ:

3. Давайте сформулируем цель сегодняшнего урока.

Иными словами, каждый из вас сегодня создаст маленький творческий проект, сочинение-описание картины.

Какой опыт в этой области у вас уже есть? (Описание картины Ф.П. Решетникова «Опять двойка»).

4. Какие вопросы вам надо задать, чтобы описать картину? (Ответы детей фиксировать на доске):

- Какая картина? (Как называется?)

- Кто автор? Какие картины написал?

- Что изображено? (Кто изображен?)

- Что изображено в центре? На переднем плане?

- Какие детали важно отметить?

- Каков колорит? Основные цвета?

- Каков фон картины?

- Какова цветовая гамма?

- Какое настроение вызывает картина?

- Какие чувства вызывает?

- Зачем автор написал эту картину? (АВТОРСКИЙ ЗАМЫСЕЛ?)

Оформить запись на доске и сделать выводы о композиции текста-описания картины

5. Чтобы ответить на эти вопросы, надо увидеть картину.

Демонстрируем репродукцию картины Федора Петровича Толстого «Цветы, фрукты, птица» (см. презентацию к уроку).

6. Беседа (обсуждаем вопросы в парах и отвечаем).

- Что вы видите на картине? Картина сложная или простая?

Исследователи утверждают, что в простоте – загадка картины!

- Это портрет? Может быть, бытовая сценка? Пейзаж?

Правильно, жанр картины – натюрморт!

- Какие предметы изобразил художник?

- Как показана прозрачность воды в вазе?

- Все предметы расположены на столе. Что мы видим на самом краешке? Слева? Справа?

- Как художник изобразил птицу? Какая она?

- Что еще на картине привлекает внимание?

- Какой фон выбрал художник? Почему?

Итак, давайте вернемся к нашим вопросам и посмотрим, на какие из них мы уже нашли ответы, а на какие – нет. Наверное, пока загадкой остаётся вопрос об авторском замысле…

В ваших ответах сегодня прозвучали слова, которые мы относим к словарным словам. Повторим их написание, их произношение (стенд в классе подготовлен к уроку, определим по словарю лексическое значение):

КОМПОЗИ´ЦИЯ

КОЛОРИ´Т

НАТЮРМО´РТ

ГАРМО´НИЯ

7. Работа в группах (карточки с пропущенными орфограммами и пунктуационными знаками).

1 группа. «В вазе».

Длинные ст…бельки, темно-зеленые изогнутые лист…я, тонкие прож…лки на листоч…ках, …ранжевая настурц…я, белые и нежно-розовые цв…ты с тычинк…ми.

А…тор с любов…ю нар…совал каждый л…сточек каждый л…песток. Букет скромный но очень красивый.

2 группа. «На краешке стола»

Веточ…ки белой красной см…родины, спелые яг…ды.

Они свеж…е и прозрач…ные внутри видны зернышки. Каждая ягодка словно наполнена светом и теплом.

3 группа. «Слева и справа от вазы».

Ябл…ки спелые, красн…бокие, румяные. От одного осталась половинка. На бело-розовой мякоти видно темно-корич…невое семеч…ко. Соч…ные ябл…ки своим ароматом привл…кают насекомых.

4 группа. «Виноград».

Справа за ябл…ком кисть спелого винограда. Яг…ды крупные, темно-синие в т..ни, г…лубоватые на свету. Они нап…лнены сладким соком. Хочет…ся попробовать!

5 группа. «Под виноградным листом».

Изящ…ная птичка с необыч…ным оп…рением, синяя шапоч…ка.

Она наклонила г…ловку к ябл…ку что-то вн…мательно, с любопытством высматривает.

6 группа. «Над цветами и фруктами»

Справа и слева п…рхают бабоч…ки над цветами и фруктами. Они красивые ле…кие. Одна с ж…лтыми и белыми крылышками. Так привл…кает сла…кий ар…мат что бабоч…ки (не)боятся птицу.

Ответы групп.

Ваши ответы можно использовать при написании сочинения.

8. Вернемся к композиции сочинения и составим план (Продолжить работу в таблице)

9. Вопросы классу.

- Какой пункт плана вызывает затруднения?

- Каким настроением проникнута картина? Можно сказать, что она наполнена гармонией?

- Чему учит художник?

- К чему призывает автор картины своим натюрмортом?

- Можно ли сказать об этой картине, что это «мёртвая природа»?

10. Оцените свою работу на сегодняшнем уроке. Что вы сделали (поняли, запомнили) лучше всего? Что было самым трудным.

Продолжите предложение:

«Я смогу написать сочинение, потому что…»

«Я смогу написать сочинение, но мне надо будет помочь вот в чем…»

«Я не смогу написать сочинение, потому что…»

Общую оценку за творческий проект каждый из вас получит после написания сочинения ( с учетом вашей самооценки готовности к написанию работы).

Я всегда готова вам помочь!

(2 урок). Написание сочинения.

Список использованной литературы

1. Русский язык. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Т.А. Ладыженская, М.Т. баранов, Л.А. Тростенцова и др. – М.: Просвещение, 2010г. (упр. 315, 317, цветная иллюстрация).

2. И.П. Евтишенкова. Разработка урока русского языка в 5 классе «Описание предметов на картине Ф.П. Толстого «Цветы, фрукты, птица»

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

1. Толстой Федор Петрович. Портрет.

http://www.artsait.ru/art/t/tolstoi/img/1sm.jpg

2. Толстой Федор Петрович. «Цветы, фрукты, птица»

http://ru.static.z-dn.net/files/d3a/6fc376155bdacac32cbcb6a4bbc7db53.jpg

3. www.design-kmv.ru

http://design-kmv.ru/zhivopis-2/russkaya-zhivopis/cvety-frukty-ptica-sochinenie-po-kartine-f-p-tolstogo.html

4. . И.П. Евтишенкова. Разработка урока русского языка в 5 классе «Описание предметов на картине Ф.П. Толстого «Цветы, фрукты, птица»

http://www.150-schelkovo16.edusite.ru/p79aa1.htm