Конспект развлечения во второй младшей группе на тему: «Я - человек».

Конспект развлечения во второй младшей группе

На тему: «Я - человек».

Воспитатель: Иванова Е.А.

Цель:

- формировать представление о себе, как о человеке (у меня есть тело, я отличаюсь от животных; из каких частей состоит моё тело?);

- закреплять понятия: «один – много»;

- расширять словарный запас: люди, человек, голова, туловище, руки, ноги;

- воспитывать навыки культурного поведения.

Оборудование и материал: картинки, где изображены «один» человек и много людей; Д/И «Чего не хватает?», картинки с изображением разных частей лица, Игрушка – собака, кукла – Маша.

Ход занятия

1. «Я – человек».

Дети садятся на коврик в кружок рядом с воспитателем.

-Ребята, посмотрите, друг на друга, улыбнитесь! И я вам улыбнусь: и Ангелине, и Тимофею, и Вадиму.

-А как можно назвать Ангелину? Кто она? (человек).

-А Тимофей кто? Тоже – человек. И я человек, и Вадим тоже.

-Все вместе – мы люди!

-Когда один – называют человек, когда много – люди!

Воспитатель показывает картинки, дети рассматривают и повторяют новые понятия.

2. «Моё – тело!»

- На Земле живёт очень много людей. Все они имеют тело и похожи друг на друга.

-И у каждого из вас тоже есть своё тело. Вставайте, рассмотрим наше тело.

Дети встают напротив друг друга.

-Тело человека состоит из головы, туловища, двух верхних конечностей – руки и двух нижних конечностей – ноги. Дети повторяют названия частей тела и показывают руками.

-Посмотрите, моё тело похоже на Ангелинино, на Вадимино, мы все с вами похожи, потому что мы – люди!

-А теперь, ребята, покажите и назовите части тела у нашего Тимофея.

Дети подходят, называют и показывают части тела: голова, туловище, руки, ноги.

3. Знакомимся с частями лица.

Воспитатель заносит в группу большую куклу Машу.

-Ребята, а что же есть на лице у нашей Маши? (Ответы детей).

-На лице у каждого человека есть глаза с ресницами, а над глазами – брови.

-Покажите у себя на лице. (Воспитатель показывает на кукле).

-А сколько глаз у Маши? (Два). И у человека – два.

-А это что у Маши? (Нос). Покажите свой нос. Сколько у человека носиков?

-У человека один нос и две ноздри.

-Покажите рот у Маши. А теперь – свой. Сколько у вас ротиков? (Один).

-Часть рта на лице называется – губы. Вытяните свои губы, как будто вы целуете маму.

-А это что? (Уши). Покажите свои уши. Сколько ушей у человека? (Два уха).

- А сейчас давайте поиграем!

4. Игра «Где наши детки?»

Где наши ручки? (2 раза)

Дети прячут руки за спину.

Вот они! (2 раза)

Дети вытягивают руки вперёд, вертят ими и показывают.

Где наши ножки? (2 раза)

Дети приседают и закрывают руками ноги.

Вот они! (2 раза)

Дети встают и топают ножками.

Где наши детки? (2 раза)

Закрывают лицо руками.

Вот они! (2 раза)

Открывают лицо и улыбаются

5. Приход кошечки-игрушки.

-Ребята, все люди похожи друг на друга и у нас одинаковое тело.

-А на животных мы похожи? У них есть тело, как у человека? Дети затрудняются в ответе. За дверью раздаётся лай собаки.

Воспитатель приносит кошку, дети здороваются, гладят её, рассматривают.

-У собаки – лапы, а у человека – руки и ноги. Собака ходит на четырёх лапах, а человек на двух ногах.

-У собаки – хвост, а у человека – нет.

-Но у собаки есть голова, и у человека – голова.

-У собаки – пушистая шерсть, а у человека – гладкая кожа.

-Человек разговаривает, а собака - лает.

-Похожи мы на собаку или нет?

-Конечно, нет. Мы – люди, а собака – животное. У собачки своё тело, а у человека своё.

Дети прощаются с собакой.

6. Игра «Чего не хватает»

Воспитатель предлагает каждому ребёнку внимательно рассмотреть вырезанные из картона и фланели формы лица человека и определить, где есть недостающие части лица. Ребёнок должен найти и правильно приставить недостающие части.

Например: есть глазки и рот, но нет носа и ушей.

7. Итог занятия.

-Как можно назвать Вадима? (Человек).

-А когда нас много? (Люди).

-Какие части тела вы уже знаете? (Голова, туловище, руки, ноги).

-Что находится на лице у человека? (Глаза, нос и т.д.)