"Конспект самоподготовки"

16.00-17.00 Самоподготовка.

Цель: закрепление знаний, умений, навыков полученных на уроках; воспитание чувства ответственного отношения к учебе; коррекция внимания, речи, мышления.                                                                                                                          Оборудование: карточки, таблицы.

Ход самоподготовки:

I.Орг.момент. (1мин.)

Психологический настрой. (1мин.)

Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!

Регламент. (1 мин.) чтение -20мин; рус.яз -15мин; матем-15мин.

II.Выполнение домашней работы.

1.Чтение

-Дыхательная гимнастика (4 карточки, дышим по 3 раза на каждой карточке)

-Речевая разминка. (карточки)

Са-са-са вот идёт лиса.

Со –со –со – лиса катит колесо.

Сы –сы –сы –хвост красивый у лисы.

Су – су –су –видел я в лесу лису.

Жи –жи –жи –живут в лесу ежи.

Жа –жа –жа –я нашёл ежа.

Жу –жу –жу –молоко даю ежу. (Отчётливо произносим звуки.)

-Слоговая таблица: читаем хором, по цепочке.

-Повторение школьного материала: По какому разделу мы работаем на уроке чтения? Мы работаем по разделу «Осень к нам пришла…»

Физминутка для глаз. 

-Работа по учебнику стр.28-29 «Дразнилка» По С. Иванову

-Читай правильно: дразнит, дразнилка, смотрит, добавляет, повторяет.

Чтение с подготовкой (хором) После прочтения текста, читаем его еще раз по 1 предложению (столбику) по цепочке.

Обсуждение прочитанного:

-Почему эта сказка называется «Дразнилка»?

-Какие слова получаются у Зайца? Как он составляет новые слова? Прочитайте их.

-Довольна ли Ворона этими словами?

-Как она называет Зайца?

Подведение итога.

Физкультминутка.

А теперь, ребята, встать
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево.
И беритесь вновь за дело.

2.Русский язык

-Повторение изученного материала на уроке. -По какому разделу мы работаем на уроке ? -Мы работаем по разделу «Предложение»

-Коррекционное упражнение. Закончи предложения, выбрав подходящие по смыслу предметы.

-Разбор домашнего задания: стр.21 упр.1

Письмо по памяти. Рассмотрите рисунок. Кого вы видите на рисунке? Прочитайте по слогам и целыми словами.

Внуки деда Ваню дружно звали в баню.

Закройте учебник и запишите предложение по памяти.

-Стихотворение «Тетрадь» (хором)

Я тетрадочку открою

И с наклоном положу,

Я от вас, друзья, не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не нагнусь,

За работу я возьмусь.

-Письменная работа. (Дети самостоятельно выполняют задание, а воспитатель работает с затрудняющимися.) -Проверка выполненного домашнего задания. Подведение итога.

Пальчиковая гимнастика «Замок»

3. Математика -Повторение изученного материала на уроке. -Устный счет от 1 до 20, от 20 до 1. (прямой, обратный, выборочный)

После какого числа следует число 14? 15? 16?

Какое число предшествует числу 14? 15? 16?

-Коррекционное упражнение. «Засели домики числами» (у доски) -Разбор домашнего задания: стр. 45 № 76 (1-2ст) Решите примеры.

-Письменная работа. (Дети самостоятельно выполняют задание, а воспитатель работает с затрудняющимися.) -Проверка выполненного домашнего задания. Подведение итога.

III. Итог самоподготовки.