Конспект "Социальная структура российского общества в XVII в"

План-конспект урока по предмету «Всеобщая история» для 7 класса.

Тема урока.  «Социальная структура российского общества в XVII веке».

1. Организационный этап

• Проверка наличия учащихся в классе.

• Проверка готовности учащихся к уроку (наличие учебников, тетрадей, письменных принадлежностей).

• Организация внимания учащихся.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Цель урока: изучить социальную структуру российского общества в XVII веке, выявить основные социальные группы и их роль в обществе.

Задачи урока:

• Познакомить учащихся с основными социальными группами российского общества XVII века.

• Рассмотреть особенности жизни и быта различных социальных групп.

• Развить умение анализировать исторические факты и делать выводы.

• Воспитать интерес к истории своего народа и уважение к его традициям.

Мотивация учебной деятельности:

• Акцентировать внимание учащихся на том, что изучение социальной структуры общества помогает лучше понять историю и культуру народа.

• Подчеркнуть важность знания истории для формирования гражданской идентичности и патриотизма.

3. Актуализация знаний

• Фронтальный опрос по предыдущей теме: «Экономическое развитие России в XVII веке».

• Вопросы для опроса:

• Какие события произошли в России в XVII веке?

• Кто был правителем России в XVII веке?

• Какие реформы были проведены в России в XVII веке?

Ответы:

События в России в XVII веке

XVII век в России был периодом значительных перемен и событий, которые оказали влияние на дальнейшее развитие страны. В этот период произошли следующие ключевые события:

1. Смута (1605–1613):

• После смерти царя Фёдора Ивановича в 1605 году в России начался период Смуты, который характеризовался политической нестабильностью, экономическими трудностями и социальными потрясениями.

• В это время на престол претендовали различные самозванцы, а также иностранные интервенты, что привело к ослаблению центральной власти и распаду государства на отдельные княжества.

1. Земский собор 1613 года:

• В 1613 году на Земском соборе был избран новый царь — Михаил Романов, что положило начало династии Романовых и восстановлению порядка в стране.

• Этот период стал началом стабилизации политической ситуации и укрепления центральной власти.

1. Церковный раскол (1653–1666):

• В середине XVII века в Русской православной церкви произошёл раскол, связанный с реформами патриарха Никона.

• Реформы были направлены на унификацию богослужебных книг и обрядов, но вызвали сопротивление среди части духовенства и верующих, что привело к разделению церкви на сторонников Никона и старообрядцев.

1. Восстание Степана Разина (1670–1671):

• В 1670 году началось восстание под руководством Степана Разина, которое стало одним из самых крупных народных движений в XVII веке.

• Восстание было вызвано тяжёлым положением крестьян и казаков, а также злоупотреблениями со стороны властей. Восстание было подавлено, но оно показало глубину социальных противоречий в обществе.

1. Русско-польская война (1654–1667):

• В ходе войны Россия смогла вернуть ряд территорий, потерянных в результате Смуты, и укрепить свои позиции на западных границах.

• Война также способствовала укреплению центральной власти и формированию национального самосознания.

Правители России в XVII веке

В XVII веке правителями России были представители династии Романовых:

• Михаил Романов (1613–1645): первый царь из династии Романовых, который смог стабилизировать ситуацию в стране после Смуты.

• Алексей Михайлович (1645–1676): продолжил укрепление центральной власти и провёл ряд реформ, направленных на модернизацию страны.

• Фёдор Алексеевич (1676–1682): провёл ряд реформ в области образования и культуры, но его правление было коротким из-за болезни.

• Иван V и Пётр I (1682–1696): совместное правление двух царей, которое закончилось фактическим единоличным правлением Петра I после смерти Ивана V.

Реформы в России в XVII веке

В XVII веке в России были проведены следующие реформы:

1. Военная реформа:

• Создание регулярного войска на основе рекрутской системы.

• Введение новых видов оружия и военной техники.

• Организация военных школ для подготовки офицеров.

1. Административная реформа:

• Укрепление центральной власти и создание системы приказов, которые занимались управлением различными сферами жизни.

• Реформа местного самоуправления, создание воеводств и приказных изб.

1. Судебная реформа:

• Разработка и принятие новых законов, которые регулировали различные аспекты жизни общества.

• Создание новых судебных органов и процедур.

1. Церковная реформа:

• Реформы патриарха Никона, направленные на унификацию богослужебных книг и обрядов.

• Борьба с расколом и укрепление единства церкви.

1. Экономическая реформа:

• Развитие торговли и промышленности, создание мануфактур и торговых компаний.

• Введение новых налогов и пошлин для пополнения государственной казны.

• Развитие сельского хозяйства и улучшение условий жизни крестьян.

1. Культурная реформа:

• Развитие образования и науки, создание школ и училищ.

• Перевод и издание книг, развитие книгопечатания.

• Развитие искусства и архитектуры, строительство новых храмов и дворцов.

Эти реформы способствовали модернизации России и подготовке её к дальнейшим преобразованиям в XVIII веке.

4. Ход урока

Введение в тему урока:

• Краткая характеристика XVII века как периода становления абсолютизма в России.

• Объяснение понятия «социальная структура общества».

Основная часть урока:

1. Боярство и дворянство:

• Определение понятий «боярство» и «дворянство».

• Характеристика боярства и дворянства как привилегированных сословий.

• Анализ роли боярства и дворянства в управлении государством и армии.

• Примеры известных бояр и дворян XVII века.

1. Духовенство:

• Определение понятия «духовенство».

• Характеристика духовенства как особой социальной группы.

• Анализ роли духовенства в религиозной и культурной жизни общества.

• Примеры известных священнослужителей XVII века.

1. Крестьянство:

• Определение понятия «крестьянство».

• Характеристика крестьянства как основного производителя материальных благ.

• Анализ условий жизни и труда крестьян.

• Примеры крестьянских восстаний XVII века.

1. Городское население:

• Определение понятия «городское население».

• Характеристика городского населения как социальной группы, занятой ремеслом и торговлей.

• Анализ условий жизни и труда городского населения.

• Примеры городских восстаний XVII века.

1. Казачество:

• Определение понятия «казачество».

• Характеристика казачества как военизированной социальной группы.

• Анализ роли казачества в обороне границ и освоении новых территорий.

• Примеры казачьих восстаний XVII века.

Заключение:

• Подведение итогов урока.

• Выводы о социальной структуре российского общества в XVII веке.

5. Первичная проверка понимания

• Вопросы для проверки понимания:

• Какие социальные группы существовали в России в XVII веке?

• Чем отличались боярство и дворянство?

• Какую роль играло духовенство в обществе?

• Каковы были условия жизни крестьян?

• Чем отличалось городское население от крестьянства?

• Какова была роль казачества в обществе?

Ответы:

Социальные группы в России в XVII веке

В России XVII века общество было строго иерархичным и делилось на несколько основных социальных групп, каждая из которых имела свои особенности, права и обязанности.

Боярство и дворянство

Боярство и дворянство были двумя высшими сословиями в российском обществе XVII века. Они обладали значительными привилегиями и играли важную роль в управлении государством.

Боярство было наследственным сословием, представители которого занимали высшие государственные должности. Бояре были крупными землевладельцами и имели право на владение крестьянами. Они составляли высший слой аристократии и играли ключевую роль в принятии решений на государственном уровне.

Дворянство было более многочисленным и разнообразным сословием. Дворяне также были землевладельцами, но их статус не был наследственным. Они могли получить дворянство за заслуги перед государством или за службу в армии. Дворяне занимали различные государственные должности, служили в армии и флоте, а также занимались торговлей и ремеслом.

Основные отличия между боярством и дворянством:

1. Наследственность статуса: боярство было наследственным, а дворянство могло быть получено за заслуги.

2. Роль в управлении государством: бояре занимали высшие государственные должности, а дворяне могли занимать различные должности в зависимости от своих заслуг и образования.

3. Землевладение: бояре были крупными землевладельцами, а дворяне могли быть как крупными, так и мелкими землевладельцами.

Духовенство

Духовенство было ещё одной важной социальной группой в России XVII века. Оно делилось на белое (приходское) и чёрное (монашество). Духовенство играло важную роль в религиозной жизни общества, осуществляло богослужения, обучало грамоте и нравственности, а также оказывало помощь нуждающимся.

Духовенство имело ряд привилегий, таких как освобождение от налогов и повинностей, а также право на владение землёй и крестьянами. Однако оно также имело и обязанности, такие как соблюдение церковных канонов и участие в церковных соборах.

Условия жизни крестьян

Крестьяне были самым многочисленным и самым угнетённым сословием в России XVII века. Они делились на несколько категорий:

• Черносотенные крестьяне жили на государственных землях и платили налоги государству.

• Помещичьи крестьяне жили на землях помещиков и платили оброк и выполняли барщину.

• Монастырские крестьяне жили на землях монастырей и платили оброк монастырю.

Условия жизни крестьян были тяжёлыми. Они работали на земле, платили налоги и повинности, а также подвергались эксплуатации со стороны помещиков и государства. Крестьяне не имели права покидать свои земли без разрешения помещика, а также не могли менять свой социальный статус.

Городское население

Городское население в России XVII века было более разнообразным, чем крестьянство. Оно включало в себя купцов, ремесленников, служащих и других представителей среднего класса.

Купцы были наиболее состоятельной частью городского населения. Они занимались торговлей, имели право на владение землёй и крестьянами, а также могли занимать государственные должности.

Ремесленники были представителями среднего класса. Они занимались ремеслом, производили товары для продажи и платили налоги государству.

Служащие были представителями низшего слоя городского населения. Они работали на государственных должностях, получали небольшое жалование и не имели права на владение землёй.

Городское население имело больше возможностей для социальной мобильности, чем крестьянство. Оно могло изменить свой социальный статус, получив образование или занявшись торговлей.

Казачество

Казачество было особой социальной группой, которая возникла в XVI веке на южных и восточных границах России. Казаки были вольными людьми, которые жили в станицах и занимались военным делом.

Казачество играло важную роль в защите границ России от врагов. Казаки были отличными воинами, умели сражаться в пешем и конном строю, а также были мастерами стрельбы из лука и огнестрельного оружия.

Казачество имело ряд привилегий, таких как освобождение от налогов и повинностей, а также право на владение землёй. Однако казаки также были обязаны служить в армии и защищать границы России.

Заключение

Таким образом, в России XVII века существовало несколько основных социальных групп, каждая из которых имела свои особенности, права и обязанности. Боярство и дворянство были высшими сословиями, которые играли важную роль в управлении государством. Духовенство было важной социальной группой, которая осуществляла религиозную жизнь общества. Крестьяне были самым многочисленным и самым угнетённым сословием, которое работало на земле и платило налоги и повинности. Городское население было более разнообразным, чем крестьянство, и имело больше возможностей для социальной мобильности. Казачество было особой социальной группой, которая играла важную роль в защите границ России.

6. Первичное закрепление

• Работа с текстом учебника: чтение и анализ текста о социальной структуре российского общества в XVII веке.

• Обсуждение прочитанного текста: ответы на вопросы по тексту, выделение основных идей и понятий.

7. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

• Анализ ошибок, допущенных учащимися.

• Коррекция ошибок: объяснение правильных ответов, обсуждение причин ошибок.

8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

• Домашнее задание: подготовка сообщения о жизни и быте одной из социальных групп российского общества в XVII веке (на выбор учащегося).

• Инструктаж по выполнению домашнего задания:

• Выбор социальной группы для сообщения.

• Сбор информации о жизни и быте выбранной социальной группы.

• Составление плана сообщения.

• Написание сообщения.

9. Рефлексия (подведение итогов занятия)

• Вопросы для рефлексии:

• Что нового вы узнали на уроке?

• Какие понятия и термины вы запомнили?

• Какие выводы вы сделали о социальной структуре российского общества в XVII веке?

8