Конспект урока, 2 класс, "Земля - живая планета Солнечной системы "

Конспект урока

Окружающий мир

2 класс

Дата:_______________

Преподаватель: Патлахова К.В.

Урок№ 17

Тема: Земля - живая планета Солнечной системы

Цели: Продолжать знакомить детей с Солнечной системой.

 Дать представление о том, что Земля – уникальна и такой разнообразной жизни нет ни на какой другой планете.

Тип урока: Решение учебной задачи.

Планируемые результаты: личностные: проявлять познавательный интерес, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в расширении своих знаний, в том числе с использованием различных информационных средств;

предметные: описывать особенности планеты Земля; описывать на основе предложенного плана или опорных слов изученные природные объекты и явления; описывать условия жизни на Земле, отличие нашей планеты от других планет Солнечной системы;

метапредметные:

— регулятивные: осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности;

— коммуникативные: соблюдать правила ведения диалога и дискуссии; проявлять уважительное отношение к собеседнику;

— познавательные: сравнивать объекты окружающего мира, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии.

Оборудование: ручка, тетрадь, учебник.

Ход урока:

I. Организационный момент

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

II. Актуализация знаний

— Что такое Cолнце?

— Что вы знаете о планетах?

— Сколько планет в Солнечной системе?

— Какая планета самая маленькая? А самая большая?

III. Самоопределение к деятельности

— Катя рассказала интересный факт, о котором недавно узнала, Вите, но тот ей не поверил. Прочитаем, о чём говорят заврики.

— Как вы думаете, прав ли Витя? Почему?

— Предположите, чем мы займёмся на сегодняшнем уроке.

— Какова тема урока? Какие цели поставим перед собой?

IV. Работа по теме урока

— Люди издавна мечтали понять, где мы живём и каков наш дом (планета). Кто-то говорил, что наша планета плоская, кто-то — что круглая, а некоторые люди в старину и вовсе считали, что планета держится на трёх китах. Мифы мифами, а наука шла вперёд, и теперь мы можем узнать о нашей планете многое! Хотите это сделать? Тогда вперёд за знаниями на ракете!

— Какая по счёту Земля от Солнца?

— Какие планеты ближайшие к Земле?

— Какой нам кажется Земля? (Плоской и ровной.)

— Посмотрите, как выглядит наша Земля на снимке, сделанном из космоса.

— Почему некоторые участки имеют синий цвет?

— Что виднеется коричневым цветом? Белым? Зелёным?

— Как вы думаете, почему Землю называют живой планетой?

— Земля — единственная планета, на которой существует жизнь.

— Как вы думаете, почему?

— Давайте подробнее поговорим об особенностях нашей планеты и узнаем, почему она живая и чем отличается от других планет Солнечной системы.

— Первая особенность — комфортная температура для жизни. Как вы думаете, почему? (Расстояние до Солнца такое, что Земля нагревается, но не сильно.)

— Вторая особенность — наша планета окутана воздушной оболочкой.

— Как вы думаете, для чего она нужна?

— Воздушная оболочка Земли (атмосфера) — словно одеяло, окутывающее Землю. Она удерживает тепло, чтобы нам не было холодно, и защищает нас от опасных лучей Солнца и небольших космических тел. Благодаря ей у нас есть воздух, которым мы дышим, и красивое голубое небо, которое мы видим над головой.

— Как вы думаете, что ещё позволяет существовать жизни на нашей планете?

— Третья особенность — вода. Для чего она нужна?

— Как вы думаете, почему Землю называют голубой планетой?

— Вода покрывает бОльшую часть нашей планеты, и из космоса наша планета кажется практически полностью голубой.

— Четвёртая особенность — почва. Для чего она нужна?

— Представьте, что почва — словно дом для растений. Почва держит растения крепко, чтобы они не упали, и даёт им пищу и воду, чтобы они могли расти. В почве живут маленькие животные и насекомые, которые помогают растениям быть здоровыми.

Работа по учебнику с. 50-53

Физкультминутка

Мы разминку начинаем,
Руки шире раздвигаем,
А потом их тянем вверх.
Отдохнёт спина у всех.
Начинаем приседанья —
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы разминку завершаем,
Руки шире раздвигаем,
А потом их тянем вверх.
Отдохнёт спина у всех.

VI. Закрепление изученного материала

— Строение Земли можно сравнить с яблоком. Если представить, что яблоко — это Земля, то кожура яблока будет похожа на слой земной коры, под которым находится мякоть (мантия Земли). А в самом центре яблока, как и у Земли, находится сердцевина, которая напоминает ядро нашей планеты.

VII. Рефлексия

— Покажите большой палец, если вы поняли тему урока.

— Указательный, если над этой темой ещё нужно поработать.

— Мизинец, если тема совсем не поддаётся.

VIII. Подведение итогов урока

– Что нового узнали на уроке?

– Что особенно понравилось?

– Что вызвало затруднение?