6 класс.
Природоведение.
Тема урока: «Кузнечики, муравьи, пчелы».
Цель урока: знакомство с классом беспозвоночных животных – насекомыми.
Задачи урока:
Личностные: сформировать представление об отличительных чертах внешнего строения насекомых; и об их образе жизни.
Регулятивные: способствовать развитию познавательных способностей, внимания, восприятия, памяти. Развивать умение работать с иллюстрациями, анализировать и обобщать учебный материал.
Коммуникативные: воспитывать интерес к учебе; способствовать воспитанию бережного отношения к окружающей природе; прививать правильное понимание и отношение к объектам и явлениям живой и неживой природы.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: иллюстрации, насекомые из коллекций, рабочие тетради.
Ход урока.
1.Организационный момент:
Запустим кораблик бумажный,
Пускай он плывёт далеко.
Урок у нас сегодня важный,
Добыть ведь знания нелегко!
2.Проверка домашнего задания по теме «Бабочки, стрекозы, жуки».
Беседа по вопросам:
Расскажите, чем питаются бабочки?
Какую пользу приносят бабочки?
Какие насекомые откладывают яйца в водоемах?
Почему стрекозу называют хищником?
Что помогает стрекозе охотится на других насекомых?
Почему жуков называют вредителями сельского хозяйства?
Расскажите, какие жуки обитают в нашей стране?
3. Актуализация знаний
- Назовите одним словом: кузнечик, муравей, пчела.
- Кто из вас знает, почему их называют насекомыми?
- Сегодня мы вспомним, кто такие насекомые, какие есть отличительные признаки у насекомых, а также узнаем, как разнообразен мир насекомых.
3.Изучение нового материала:
Прошу учеников назвать нескольких представителей класса насекомых.
По каким признакам вы их узнаёте?
Рассказ учителя:
Кузнечик – это членистоногое насекомое из отряда прямокрылых. Самая отличительная особенность этого насекомого – это очень сильные и прыгучие ноги, с помощью которых он передвигается на дальние расстояния. Кстати, передние ноги они используют для ходьбы, а задние — для прыжков. Различают около 7000 тысяч видов кузнечиков. Это очень выносливые насекомые, которые обитают почти по всей территории нашей земли.
Муравьи́ — семейство насекомых из надсемейства муравьиных, отряда перепончатокрылых. Являются общественными насекомыми, образующими 3 касты: самки, самцы и рабочие особи. Самки и самцы крылатые, рабочие особи — бескрылые. Усики коленчатые, у самок и рабочих особей 11—12-члениковые, у самцов 12—13-члениковые, у ряда видов 4-, 6- или 10-члениковые. Основной членик усика (скапус) обычно намного длиннее всех остальных. Задний отдел груди (эпинотум) представляет собой первый сегмент брюшка, слившийся с заднегрудью. Собственно брюшко присоединяется к эпинотуму стебельком, образованным первым или вторым сегментами. У муравьёв некоторых подсемейств (мирмицины, понерины и других) имеется развитое жало. Крылья с редуцированным жилкованием[1].
Муравьи живут семьями в гнёздах, называемых муравейниками, которые устраивают в почве, древесине, под камнями; некоторые сооружают муравейники из мелких растительных частиц и т. п. Существуют паразитические виды, которые обитают в гнёздах других муравьёв, муравьи-«рабовладельцы», содержащие в своих гнёздах «рабов» — муравьёв других видов. Ряд видов приспособился к обитанию в жилищах человека. Некоторые виды ценятся за регулирование численности насекомых-вредителей, другие могут считаться вредителями.
Питаются преимущественно соком растений, падью тлей и других сосущих насекомых, в период кормления личинок — преимущественно насекомыми. Есть также виды, питающиеся семенами (муравьи-жнецы) и культивируемыми грибами (муравьи-листорезы).
Мы сегодня познакомимся поближе с пчелой медоносной – представителем
Медоносные пчелы живут семьями. Домашние медоносные пчелы живут в ульях, дикие поселяются, в дуплах деревьев. В каждом улье живет от 40 до 70 тысяч пчел. Не все пчелы в улье одинаковы. Как по строению, так и по жизненным функциям различают три формы особей в семье пчел. В каждом улье имеется одна матка, несколько сотен самцов – трутней – и до 40 – 70 тысяч (иногда больше) рабочих пчёл.
Матка крупнее рабочей пчелы и трутня и имеет более длинное брюшко. Это самка с развитыми органами размножения. Ее роль в семье состоит в откладывании яиц.
Трутни меньше матки, но крупнее рабочих пчел. Их большие глаза сходятся на темени.
Рабочие пчелы составляют основное население улья. Это самки с недоразвитыми органами размножения. Рабочая пчела выполняет различные функции, связанные с уходом за личинками, охраной улья, постройкой сотов и заготовкой корма для всей семьи.
На зиму в улье остается матка и 10 – 15 тысяч рабочих пчел. Трутней, пчелы осенью выгоняют из улья.
А что еще знаете о пчелах? Давайте поиграем. Я буду быстро задавать вопросы. А вы поищете в своей памяти на них ответы. Только слушайте внимательно, дважды вопросы не повторяются.
Вопросы:
– Кто видел этих животных в природе?
Что собирает пчела на лугах, в садах? (пыльца)
Какое значение в жизни растений имеют пчелы? (опыление)
Кто испытывал на себе действие пчелиного яда?
Пчела жалит или кусает?
Поднимите руку, кто не пробовал основной продукт пчеловодства?
Как называется этот продукт?
4.Физкультминутка.
5.Закрепление:
1.Работа с учебником.
Чтение текста учебника, стр. 62-65, ответы на вопросы:
Опишите внешний вид кузнечика.
Как кузнечики используют крылья?
Почему пчел и муравьев называют общественными насекомыми?
2. Работа с рабочими тетрадями:
Выполнить задание,5,6,7 на стр.70-71.
3.Работа с тетрадями:
Диктант. Слон, грач, пчела, окунь, блоха, гадюка, муха, тигр, комар, бабочка. Подчеркнуть насекомых, доказать, что подчёркнутые животные относятся к насекомым.
4.Обобщение.
6.Итог урока:
7. Домашнее задание: стр. 62-65.
4
2 718
22 751 
