Конспект урока "Электрический ток"

Электрический ток.

Занина Надежда Николаевна, учитель физики

Образовательные: осуществить повторение материала по разделу «Электричество», продолжить формирование у учащихся умений применять полученные знания в новых ситуациях, формирование практических навыков.

Развивающие: развитие фантазии, формирование опыта участия в дискуссии и работы в малых группах, развитие инициативы, умения анализировать и делать выводы, развитие внимания.

Воспитательные: формирование навыков целенаправленного творческого труда, развитие коммуникабельных способностей учащихся.

Тип урока: обобщающий урок повторения по теме «Электрический ток» с элементами проектной деятельности.

Приёмы обучения: словесные, наглядные, практические.

Форма организации учебного процесса: групповая.

Средства обучения: рабочий план-конспект преподавателя, доска, конспекты учащихся, карточки с заданиями, электродвигатели, электролампы, ключи, амперметры, вольтметры, соединительные провода, реостат, предохранители, компьютер, проектор, экран.

Предварительно даётся домашнее задание: выбрать капитана группы, повторить материал изученной темы. Учащиеся старших классов находят в Internet изображение космической станции и «космическую» музыку, потом они будут членами жюри.

1. Организационный этап

2. Актуализация знаний (воспроизведение и корректировка опорных знаний)

Примеры вопросов группам:

1. Что называется электрическим током?

2. При каких условиях в цепи может существовать электрический ток?

3. Каков состав электрической цепи?

4. Какую роль играет источник тока?

5. Какие действия электрического тока вы знаете?

6. Сформулируйте закон Ома.

7. Сформулируйте закон Джоуля – Ленца.

8. Какие соединения проводников вы знаете? Каковы их особенности?

9. С помощью какого элемента можно регулировать силу тока в цепи?

10. Для чего нужны предохранители?

За правильные и быстрые ответы командам начисляются баллы.

1. Постановка цели урока

На экране появляется изображение космической станции, звучит космическая музыка, созданная одним из ребят с помощью компьютера.

Учитель: Ребята, на экране вы видите космическую станцию «Орион», почти готовую к полётам по Солнечной системе. Ваша задача разработать для этой космической станции проекты систем освещения, обогрева и вентиляции. Сейчас капитаны каждой команды подойдут к моему столу и вытянут карточку с темой своего проекта, после этого они распределят конструкторское, инженерное и практическое задание между членами команды. Конструкторская группа создаёт проект (чертит схему требуемых установок). Инженерная

группа рассчитает электрические цепи, а группа практиков осуществляет сборку цепей, проверяет их действие и вычисленные параметры. На выполнение задания каждой группе дается 15 мин.

Команды получают задание:

1. Самостоятельная работа учащихся по группам (12 мин).

После выполнения своих заданий конструкторы выходят к доске и вычерчивают свой проект, рядом с ним чуть позже инженеры пишут расчеты, практики располагают приборы на демонстрационном столе и проверяют их работу.

1. Обсуждение проектов (15 мин).

Затем группы по очереди делают отчёт о выполнении заданий, демонстрируют собранную цепь и ее работу, а так же доказывают, что она удовлетворяет заданным требованиям. Члены других команд имеют право задавать вопросы, уточняющие выступления, дополнять. С помощью проектора на экран выводятся изображения правильных схем электрических цепей для сравнения с теми, что начертили на доске учащиеся.

1. Подведение итогов

Члены групп конструкторов, инженеров и практиков выставляют друг другу оценки за участие в проекте.

1. Домашнее задание

стр.183 п.4

1. Пёрышкин А.В. «Физика 8»

2. Ланге В.Н. «Экспериментальные физические задачи на смекалку» - М.:

«Наука», 1985.

Приложение

Слайд №1

Cлайд №3