Предмет: Биология Урок № 63 Дата: 11.05.22 Класс: 8
Тема урока: Гигиена слуха.
Цель урока: закрепить знания о строении и функциях органа слуха, факторах, влияющих на его здоровье, и правилах гигиены слуха для формирования осознанного отношения к сохранению слуха.
Тип урока: Урок комплексного применения знаний и умений.
Оборудование: Учебник, Раздаточный материал (карточки с утверждениями, описания ситуаций), Компьютер, ИД, Памятки/буклеты о гигиене слуха (примеры)
Ход урока:
1. Организационный этап (2 минуты)
Приветствие учащихся.
Проверка готовности к уроку (наличие тетрадей, ручек, учебников).
Создание позитивного настроя на работу.
2. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний (10 минут)
Фронтальный опрос:
- Что такое слух и какую роль он играет в нашей жизни?
- Из каких основных частей состоит орган слуха? (Внешнее, среднее, внутреннее ухо)
- Какие функции выполняет каждая из этих частей?
- Какие факторы могут негативно влиять на слух? (Громкий шум, инфекции, травмы, лекарства)
- Какие правила гигиены слуха вы знаете?
Работа с карточками (индивидуально или в парах): На карточках написаны утверждения, касающиеся строения уха, его функций и правил гигиены. Учащиеся должны определить, верное утверждение или нет, и исправить неверные.
Актуализация знаний: Краткое повторение основных понятий, необходимых для дальнейшей работы на уроке. Подчеркивание важности сохранения слуха для полноценной жизни.
3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся (3 минуты)
- Сегодня мы закрепим наши знания о гигиене слуха и научимся применять их на практике. Мы рассмотрим различные ситуации, в которых необходимо соблюдать правила гигиены, и научимся находить решения для защиты нашего слуха.
Постановка цели: Закрепить знания о гигиене слуха и научиться применять их в различных ситуациях.
Задачи урока:
Повторить основные правила гигиены слуха.
Рассмотреть ситуации, в которых необходимо соблюдать правила гигиены слуха.
Научиться находить решения для защиты слуха в различных ситуациях.
Мотивация: Обсуждение с учащимися последствий потери слуха и важности его сохранения для полноценной жизни, общения, обучения и работы. Примеры из жизни известных людей, потерявших слух, но добившихся успеха.
4. Первичное закрепление (15 минут)
Решение задач: Предлагаются простые задачи, требующие применения знаний о гигиене слуха. Например: "Маша слушает музыку в наушниках на максимальной громкости в течение 2 часов в день. Правильно ли она поступает? Что ей можно посоветовать?"
В изменённой ситуации (конструктивные):
*Работа в группа
х: Каждая группа получает карточку с описанием ситуации, в которой человек подвергается воздействию шума (например, концерт, стройка, работа на заводе). Группа должна предложить конкретные меры по защите слуха в данной ситуации.
5. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания) (10 минут)
Проектная работа (мини-проекты): Учащиеся разрабатывают памятку/буклет/плакат о гигиене слуха для распространения в школе или среди друзей.
6. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (3 минуты)
Задание 1 (на выбор):
Написать эссе на тему "Почему важно беречь слух?".
Провести опрос среди членов семьи или друзей о том, как они заботятся о своем слухе.
Найти в интернете интересные факты о слухе и поделиться ими с классом на следующем уроке.
Задание 2 (обязательное): Повторить правила гигиены слуха.
Инструктаж: Учитель объясняет, как правильно выполнить домашнее задание, и отвечает на вопросы учащихся.
7. Рефлексия (подведение итогов занятия) (2 минуты)
Вопросы для рефлексии:
- Что нового вы узнали на уроке?
- Какие правила гигиены слуха вы будете соблюдать в своей жизни?
- Что было самым интересным на уроке?
- Что вызвало затруднения?
Самооценка: Учащиеся оценивают свою работу на уроке.
Заключительное слово учителя: Подчеркивание важности сохранения слуха и похвала за активную работу на уроке.
Методы обучения:
Фронтальный опрос
Работа с карточками
Работа с учебником/раздаточным материалом
Решение задач
Игра "Верно/Неверно"
Работа в группах
Ролевая игра
Дискуссия
Проектная работа
Анализ видеоролика/аудиозаписи
Формы организации учебной деятельности:
Фронтальная
Индивидуальная
Парная
Групповая
Критерии оценивания: Активность на уроке, Правильность ответов на вопросы, Умение применять знания в различных ситуациях, Качество выполнения проектной работы/домашнего задания
Дополнительные материалы (по возможности): Модели строения уха, Наушники с регулятором громкости для демонстрации безопасного уровня звука, Шумомер для измерения уровня шума в классе
Примечания:
Урок можно адаптировать под конкретные условия и потребности класса.
Важно создать на уроке атмосферу сотрудничества и взаимопомощи.
Необходимо учитывать индивидуальные особенности учащихся при организации учебной деятельности.
Учитель должен быть готов к ответам на вопросы учащихся и к обсуждению различных точек зрения.
Пример карточки с утверждением (для этапа 2):
Утверждение: "Чистить уши ватными палочками нужно как можно глубже, чтобы удалить всю серу."
Задание: Верно ли это утверждение? Если нет, то почему? Как правильно чистить уши?
Пример карточки с описанием ситуации (для этапа 4):
Ситуация: "Вы пришли на рок-концерт. Музыка играет очень громко."
Задание: Какие меры вы можете предпринять, чтобы защитить свой слух на концерте?
Пример мини-проекта (для этапа 5):
Задание: Разработайте памятку для школьников о правилах гигиены слуха. Памятка должна быть информативной, понятной и привлекательной.
Пример слогана/девиза (для этапа 5):
"Береги слух смолоду!"
"Тишина - друг ушей!"
"Слушай безопасно, живи полноценно!"
Этот план урока предоставляет структуру и примеры для проведения эффективного урока закрепления по теме "Гигиена слуха". Учитель может адаптировать его в соответствии с потребностями и уровнем подготовки своих учеников. Важно, чтобы урок был интерактивным, интересным и способствовал формированию у учащихся осознанного отношения к сохранению своего слуха.
Дополнительные советы и рекомендации для проведения урока:
1. Визуализация и наглядность:
Используйте изображения и видео: Покажите учащимся изображения строения уха, примеры шумового загрязнения, видеоролики о последствиях потери слуха и о правилах гигиены. Визуальные материалы помогут лучше понять и запомнить информацию.
Демонстрация: Если есть возможность, продемонстрируйте, как правильно пользоваться наушниками, как измерять уровень шума (с помощью шумомера), как выглядят беруши и другие средства защиты слуха.
2. Интерактивность и вовлеченность:
Игры и викторины: Используйте игровые формы обучения, чтобы сделать урок более интересным и увлекательным. Например, можно провести викторину по теме гигиены слуха с использованием интерактивной доски или онлайн-платформы.
Обсуждения и дебаты: Организуйте обсуждения и дебаты по актуальным вопросам, связанным с гигиеной слуха, например, о влиянии громкой музыки на молодежь, о необходимости использования средств защиты слуха на рабочем месте.
Примеры из жизни: Приводите примеры из жизни, рассказывайте истории о людях, которые потеряли слух из-за несоблюдения правил гигиены, или о тех, кто успешно сохранил свой слух благодаря правильному уходу.
3. Практическая направленность:
Моделирование ситуаций: Предложите учащимся смоделировать различные ситуации, в которых необходимо соблюдать правила гигиены слуха, и найти решения для защиты слуха.
Разработка рекомендаций: Попросите учащихся разработать рекомендации для своих друзей и близких о том, как беречь слух.
Создание информационных материалов: Организуйте конкурс на лучший плакат, буклет или видеоролик о гигиене слуха.
4. Индивидуальный подход:
Учитывайте индивидуальные особенности учащихся: Обращайте внимание на учащихся с нарушениями слуха или с повышенной чувствительностью к шуму. Предлагайте им индивидуальные задания и поддержку.
Дифференцированные задания: Предлагайте учащимся задания разного уровня сложности, чтобы каждый мог успешно справиться с ними.
Обратная связь: Предоставляйте учащимся обратную связь по их работе, отмечайте их успехи и указывайте на области, в которых им нужно улучшить свои знания и навыки.
5. Связь с другими предметами:
Биология: Свяжите тему гигиены слуха с изучением строения и функций органа слуха.
Физика: Обсудите физические характеристики звука, такие как громкость и частота, и их влияние на слух.
ОБЖ: Рассмотрите вопросы безопасности слуха на рабочем месте и в быту.
Информатика: Используйте компьютерные технологии для создания презентаций, видеороликов и других информационных материалов о гигиене слуха.
6. Дополнительные ресурсы:
Интернет-ресурсы: Используйте интернет-ресурсы для поиска дополнительной информации о гигиене слуха, например, сайты медицинских организаций, статьи в научных журналах, видеоролики и презентации.
Приглашенные специалисты: Пригласите на урок врача-отоларинголога или сурдолога, чтобы он рассказал учащимся о строении и функциях органа слуха, о причинах потери слуха и о способах его профилактики.
Посещение медицинского учреждения: Организуйте экскурсию в медицинское учреждение, где учащиеся смогут увидеть, как проводится диагностика
Чтобы урок "Гигиена слуха" был эффективным, используйте визуализацию, интерактивные методы и практические задания. Учитывайте индивидуальные особенности учеников и связывайте тему с другими предметами. Привлекайте дополнительные ресурсы, такие как интернет и специалистов. Это поможет ученикам лучше понять важность сохранения слуха и применять полученные знания в жизни.
107
206 084 
