Конспект урока литературного чтения в 3 классе по теме: М. Горький "Воробьишко"

Этап урока

Время

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Оргмомент

Прошу вас проверить готовность к уроку, поприветствуйте гостей, садитесь, пожалуйста.

проверяют свою готовность

II. Мотивация к учебной деятельности.

Подготовка к работе на основном этапе.

- Сегодня мы с вами познакомимся с частичкой творчества известного русского писателя М. Горького, настоящее имя которого Алексе́й Макси́мович Пешко́в, с произведением «Воробьишко». СЛАЙД.

- Чтобы вы хотели узнать, кроме содержания этого текста сегодня на уроке?

-Т.е. другими словами вы желаете познакомиться с художественными особенностями этого произведения и выяснить, чему оно учит.

-Это и есть тема нашего сегодняшнего урока

-А что же для этого надо делать?

чему учит этот текст, какие слова употребляет автор в своём произведении

думать, анализировать, слушать, отвечать на вопросы, размышлять, доказывать

III. Усвоение новых знаний и способов действий.

- Хорошо, спасибо. Как вы думаете, почему автор так назвал своё произведение?

- В тексте нам встретятся такие слова: желторотый, чебурахнешься, чирикал, распевал, вывалился

- Как вы думаете, о чём пойдёт речь в этом тексте?

-Спасибо, кроме того в тексте вам встретятся и такие слова: наличник, гнездо из пакли, чересчур, чадо, чин, благополучно.

ЦЕПОЧКИ

(Кадрия)

-Итак, проверим, предлагаю вам послушать произведение.

………………………….

-Совпали ли ваши предположения с прочитанным?

-А какое настроение вызвал у вас этот текст?

-Кто главные герои этого произведения?

-У вас на партах лежат листы, предлагаю их заполнить в парах

Воробьиха

Рыжая кошка

Главные герои произведения М.Горького «Воробьишко»

Воробьшко Пудик

ФИЗМИНУТКА

-Давайте прочитаем 1 часть текста и подумаем, какими качествами обладал Пудик?

-У вас на листочках есть слова для справок, из них выберите те, которые характеризуют маленького Воробьишку и запишите их на строчках под первым прямоугольником. Эту работу прошу вас выполнить в парах.

Слова для справок: умный, несмышлёный, неопытный упрямый, вежливый, хвастливый, самоуверенный горделивый, воспитанный, любознательный.

(такая же работа проводится со 2 частью текста)

-Проверьте так ли у вас получилось?

-Можем ли мы сказать, что Воробьишко – это отрицательный герой, глядя на эти качества?

-А кого он вам напоминает?

высказывают предположения

первичное чтение

высказывают мнения

это сказка, потому что…

воробьиха-мама, воробей-отец и воробьишко-Пудик

начинают работу по заполнению схемы

читают хорошо читающие дети

обсуждают предложенные качества и выбирают нужные

нет

нас самих

IV. Реализация построенного проекта

- Чтобы более детально проанализировать текст, предлагаю вам поработать в группах, примерив на себя одну из шляп, вы уже всё знаете, если что-то забыли, посмотрите на экран

работают в группах, анализируют текст, обсуждают свои мнения

V. Первичное закрепление во внешней речи

-Итак, прошу представителей групп в нужном порядке выходить к доске, а всех остальных внимательно слушать и, если есть вопросы, или вы с чем-то не согласны, высказывать своё мнение

(выслушиваются все, кроме группы в синей шляпе)

выступают участники

VI.Включение в систему знаний

-А теперь приглашаю участников в синей шляпе. Ваша задача внимательно слушать вопросы этой группы и строить грамотные ответы.

участники в синей шляпе задают вопросы, а остальные отвечают на них

VII. Рефлексия учебной деятельности Итог урока

-Прошу вас выбрать любое предложение из предложенных

и закончить его

-Мы познакомились с текстом М.Горького для того, чтобы…

-После сегодняшнего урока я …

-Сегодняшний урок помог мне…

анализ собственной деятельности на уроке