Конспект урока музыки в 3 классе по теме: «Лель, мой Лель…Опера Н.Римский-Корсаков «Снегурочка»
УМК: «Музыка» Критская Е.Д, Сергеева Г.П, Шмагина Т.С
Раздел: «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»
Тема: «Лель, мой Лель…Опера Н.Римский-Корсаков «Снегурочка»
Тип урока: усвоение новых знаний
Цель: развитие интереса к музыкальному искусству, творчеству русского композитора Н.А.Римского-Корсакова на примере оперы «Снегурочка»
Задачи урока:
Обучающие: познакомить с воплощением сказочных образов в музыке русских композиторов
Развивающие: развивать музыкальное восприятие, музыкальную память, вокально-хоровые навыки пения, творческий потенциал личности в процессе изучения темы
Воспитывающие: воспитывать интерес и бережное отношение к культурному наследию народа
Формирование УУД:
Личностные УУД:
- проявлять эмоциональную отзывчивость на музыкальные произведения различного образного содержания
Коммуникативные УУД:
- проявлять активность во взаимодействии с учителем; учитывать эмоциональное восприятие музыки одноклассниками, понимать содержание вопросов и воспроизводить несложные вопросы о музыке.
Регулятивные УУД:
- осуществлять контроль и самооценку своего участия в музыкальной деятельности; эмоционально откликаться на музыкальную характеристику образов героев музыкальных произведений разных жанров.
Познавательные УУД:
- формулировать замысел, использовать и реализовывать его в исполнении; передавать свои впечатления о воспринимаемых музыкальных произведениях.
Музыкальный материал: вступление к опере Н.А.Римского-Корсакова «Снегурочка»; ария Снегурочки « С подружками по ягоды»; сцена таяния Снегурочки;
Дополнительный материал: иллюстрации картин Васнецова к опере «Снегурочка», видеофрагмент таяния Снегурочки, аудиозаписи фрагментов оперы Римского-Корсакова «Снегурочка».
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер.
Предполагаемый результат: формирование у детей художественного вкуса, творческого воображения, основанное на межпредметных связях урока музыки с изобразительным искусством и литературным словом; формирование лучших качеств (доброта, любовь к близким, забота).
Ресурсы: компьютер, презентация к уроку, учебник 3 класс
ХОД УРОКА
1. Организационный этап. Введение в тему урока.
Учитель: Музыкальное приветствие: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте, учитель
Учитель: Ребята, сегодня за правильные ответы вы будите получать нотки. А в конце урока, у кого будет больше ноток, тот получит пятёрки.
Учитель: Вы готовы к работе?
- Сегодня мы с вами попадем в весеннюю сказку, созданную руками 3-х великих людей: писателя, художника и композитора. Узнаем, как может их искусство создавать картины народной жизни со своими законами, верованиями, обрядами; как может превратить холод в тепло, равнодушие в любовь.
Учитель: Итак,
Конец зиме, пропели петухи,
Весна-Красна спускается на землю.
Полночный час настал, сторожку Леший
Отсторожил,-ныряй в дупло и спи!
Звучит вступление к опере Н.А.Римского-Корсакова «Снегурочка», появляется картина В.Васнецова «Снегурочка»
Учитель: «Ты погляди диковина какая! Боярышня. Живая ли? живая! в тулупчике, в сапожках, в рукавичках. Дозволь спросить: далеко ль держишь путь и как зовут тебя и величают? Снегурочка. Куда идти не знаю. Коли будите добры - меня с собой возьмите.»
Музыка затихает
Учитель: В какую же весеннюю сказку мы попали?
- Посмотрите, как художник изобразил красками образ Снегурочки. Какие краски использовал художник?
Картина Васнецов " Снегурочка "
Учитель: А почему именно такими красками?
- Не только художники изображали образ Снегурочки, но и русский композитор Н.А.Римский-Корсаков написал музыку на сюжет сказки «Снегурочка» и получилась настоящая весенняя сказка-опера.
Учитель: Ребята как вы думаете, что такое опера?
Ответы детей
Учитель: Опера – это жанр музыкального искусства, в котором главные действующие лица поют.
2. Изучение новой темы урока.
Учитель: Давайте посмотрим иллюстрации к этой опере:
- 1 ил: Cнегурочка, это холодное дитя Мороза и Весны. С тех пор, как родилась Снегурочка у Мороза и Весны, разгневанный Ярило-Солнце даёт мало света и тепла. Лето стало коротким, зима долгой и суровой.
- 2 ил: А здесь изображён лес из больших сосен и елей, ветки прогнулись под
тяжестью мокрого лежащего на них снега. Природа ждёт Весну, которая запаздывает, а Мороз не хочет уходить.
Учитель: А сейчас я немного расскажу вам про великого композитора Николае Андреевиче Римском-Корсакове. Он родился 18 марта 1844 г. в городе Тихвине Новгородской губернии. К музыке имел склонность с детства, но вначале избрал карьеру морского офицера. В 1856 г. поступил в Морской корпус в Петербурге. Правда, занятий музыкой не оставил. Римский-Корсаков стал основоположником жанра оперы-сказки.
- А сейчас вернёмся к теме нашего урока.
Учитель: Вы, конечно, знаете русскую народную сказку «Снегурочка». Однако опера «Снегурочка» написана Н.А.Римским - Корсаковым на сюжет одноимённой пьесы Александра Николаевича Островского.
- Действие оперы происходит в сказочной стране царя Берендея. Снегурочка, дочь Мороза и Весны-Красны, стремится из глухого леса к людям – нравятся ей их песни.
- Давайте послушаем арию Снегурочки «С подружками по ягоду ходить»
Слушание Арии Снегурочки « С подружками по ягоды» Из оперы Н.А.Римского-Корсакова «Снегурочка»
Учитель: О чём поёт девушка?
Ответы детей
Учитель: Какое настроение передано в музыке?
Учитель: Близки ли интонации арии народным песням?
-Какой знакомый вам инструмент симфонического оркестра вторит высокому, прозрачному голосу Снегурочки?
- Какую Снегурочку нам рисует музыка?
Ответы детей.
Учитель: Есть ли признаки того, что она причина людских несчастий?
Учитель: Но Снегурочка оказалась невольной виновницей того, что Берендеевом царстве лето холодное, и зима длинее, и люди уж не так относятся к друг к другу. Так получается, что Снегурочка причина зла, а может быть и само зло…
Учитель: Как вы думаете?
Ответы детей.
Учитель: Что же получается, с одной стороны, образ привлекательный, красивый, с другой стороны, что-то нас в ней настораживает, сдерживает. И как показывает развитие сюжета сказки Островского не только нас отталкивает холодность Снегурочки.
Учитель: Давайте вспомним, кто отказался от дружбы с ней?
Ответы детей.
Учитель: А Снегурочка понимала, что она не такая как все, как те люди, к которым она стремилась? Понимала ли она, почему ее покидают друзья?
- Чудесный венок, подаренный Снегурочке Весной – Красной, рождает в её сердце прекрасное человеческое чувство – любовь. Но… под лучами Ярилы-Солнца тает Снегурочка, волшебное дитя природы.
Слушание: Сцена таяния Снегурочки.
Учитель: Прислушайтесь к голосу Снегурочки. Каково её душевное состояние?
Ответы детей
Учитель: Как звучит музыка в сцене таяния?
Ответы детей
Учитель: И луч солнца попадает на Снегурочку, и она действительно начинает таять.
- Мы подошли к кульминационной сцене развития образа Снегурочки. Как вы думаете, какие чувства переживает она в момент таяния?
Ответы детей
Учитель: Должен ли измениться ее музыкальный портрет?
/видеофрагмент сцены таяния Снегурочки./
Учитель: Почему изменился образ Снегурочки.
- От прежней Снегурочки не осталось и следа! Поэтому изменился ее музыкальный портрет, ее интонация, ее душа.
- Можно ли здесь поставить точку. Можно ли гибель Снегурочки считать финалом оперы?
- Композитор заканчивает оперу хором «Ярило-Солнцем», праздником, прославлением Ярило-Солнца.
Ответы детей
3. Физкультминутка «Земля, воздух, огонь, вода»
Цель: повысить уровень энергии в классе
4. Применение новых знаний
Учитель: А теперь ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Снежный ком». Мы будем называть все данные об опере, картинах и пьесе про Снегурочку. Последнее слово каждого ответа, будет первым словом следующего. Я начну первый.
ИГРА «Снежный ком»
Летом я побывал в театре.
В театре я слушал оперу.
Опера называлась «Снегурочка».
«Снегурочка» -весенняя опера, так назвал её композитор.
Композитор Н.А.Римский Корсаков - композитор –сказочник, написавший 15 опер на сказочный сюжет.
Сказочный сюжет оперы «Снегурочка» он заимствовал у драматурга Александра Островского.
А.Островский с восхищением отзывался о музыке и декорациях.
Декорации нарисовал великий русский художник Виктор Михайлович Васнецов.
5. Итог урока. Рефлексия.
Учитель: Мы побывали в музыкальном театре. Понравилась ли вам эта экскурсия?
- Что нового узнали на уроке?
- Чем запомнился урок?
- С каким произведением мы сегодня познакомились? Кто его написал?
Ответы детей
- А сейчас мы посмотрим, кто набрал большее количество волшебных ноток?
Учитель: Молодцы, я поставлю вам пятерки.
Учитель: Мудрость А.Н.Островского и Н. А. Римского-Корсакова в том, чтобы люди задумались после прочтения пьесы или просмотра оперы над смыслом жизни, над тем, что добро сильнее зла. И от каждого из нас зависит, чего на земле больше - светлого или темного.
Учитель: Музыка-это искусство способное растопить даже самое ледяное сердце.
6. Домашнее задание.
Учитель: Ребята, а дома я вам предлагаю нарисовать костюмы для любимых персонажей оперы.
Учитель: Спасибо за работу на уроке.
21 252
1 421 
