Литература: учебник английского языка для 6 класса «Spotlight», а также некоторые материалы из учебника «Focus 1».
| Этап | Задачи этапа | Содержание | Время | Режим
работы | Способы контроля | Примечание |
| 1.Организационный этап | Мотивирование к учебной деятельности | Приветствие учеников и объяснение того, что мы сегодня будем делать на уроке: «Good morning, dear students! My name is Christina Nikolaevna and today I will be your English teacher. Well, today we today we will study with you the comparative and superlative degrees of adjectives, as well as play a little»
| 2 минуты | Фронтальный | Текущий |
|
| 2.Речевая разминка | Улучшить коммуникативные умения (говорение) | Вывести на доску слайд с викториной, где у нас есть таблица и различные цифры, ученики друг за другом выбирают цифры, и затем им попадаются различные вопросы, например, «What is your favorite music band?», и они должны на него ответить на английском языке: «I really want to play a quiz with you, you see a table with numbers on the board, so your task is to choose a number and then answer an easy question»
| 5 минут | Фронтальный, индивидуальный | Текущий |
|
| 3.Изучение темы «Comparative and Superlative adjectives» | Изучить и повторить с детьми сравнительную и превосходную степени | 1. После ответов детей мы нажимаем на 2 вопрос викторины и спрашиваем, что произошло с именем прилагательным: «Look at question number 2, what happened to the adjective in this sentence?» (Предложение: Which superhero do you think is the coolest?). Дети должны сказать, что прилагательное имеет превосходную степень, тем самым мы подводим их к изучению и повторению темы 2. Далее выводим на доску таблицу с теорией, в которой есть несколько пропусков. Дети должны постараться вспомнить как образуются формы: «Well, you can see that some words are missing in the table, please try to remember how the degrees of adjectives are formed». Затем уже выводим другой слайд с полностью заполненной таблицей, примерами и исключениями: «I will remind you how degrees are formed and what are the exceptions to the rules» 3. Спрашиваем ребят всё ли им понятно, если нет, то объясняем: «Do you guys still have any questions, is it clear to everyone?»
| 10 минут | Фронтальный | Текущий |
|
| 4.Выполнение упражнений | Тренировка изученного материала | 1. Выводим на слайд задание, где необходимо раскрыть скобки и употребить прилагательное в правильной степени: «Look at the board, you need to open the brackets and use the adjective to the correct degree». 2. В следующем упражнении ребята должны выбрать из двух слов наиболее подходящее: «In the next exercise, you need to choose the most appropriate of the two words». 3. Далее открываем учебник и выполняем упражнения на данную тему: «Now open the student' s book on page 79 and do exercise 4, and then page 84, exercise 4»
| 12 минут | Фронтальный, индивидуальный | Текущий | Дети по очереди читают предложения и сразу же выполняют задание. |
| 5.Чтение текста «Crocodiles and alligators» | Развить навыки чтения | Выводим на доску текст про крокодилов и просим учеников по очереди прочитать предложения и правильно употребить сравнительную или превосходную степени: «Look at the board, you can see that we have a text about crocodiles. Let's read the sentences one by one and use the comparative or superlative degrees correctly»
| 7 минут | Фронтальный, индивидуальный | Текущий |
|
| 6.Прослушивание аудио фрагментов известных песен | Развить навыки аудирования | Включаем детям части известных песен, в которых они должны будут постараться услышать сравнительную или превосходную степень: «Guys, now we will listen to some of the very famous songs and try to understand where the comparative or superlative degree is». | 6 минут | Фронтальный | Текущий | Необходимо подготовить такие аудио фргаменты как: 1) Careless Whisper – George Michael (c 2:45) 2) Butter – BTS (c 2:30) 3) Blank Space – Taylor Swift (c 1:36) 4) Love you like a love song – Selena Gomez (c 0:07) 5) Cry Cry – Oceana (c 1:25) |
| 7.Заключительный (Аналитический) этап | Рефлексия учебной деятельности | 1. Подведение итогов урока: разговор с ребятами о том, чему научились, что кажется трудным, что понравилось: «I want to summarize our lesson. What have you learned today? What were your difficulties? What did you like the most?». Дети отвечают на вопросы и делают выводы. 2. Далее объясняем ребятам домашнее задание: «Now it is time to write your homework». 3.В самом конце благодарим ребят и прощаемся: «Thanks for the work in the lesson, see you!». | 3 минуты | Фронтальный | Текущий |
|
200
172 081 
