Конспект урока Обслуживающий труд 6 класс

Конспект урока по Профильный труд. Подготовка младшего обслуживающего персонала.

6е класс 2020/2021

Тема: Ежедневная сухая и влажная уборка помещения

Тип урока: усвоение новых знаний

Цель: формировать знания о повседневной уборке

Задачи:

Образовательные:

- научить выбирать средства и приспособления для проведения уборки;

- познакомить с видами уборки, их различием;

- систематизировать знания о последовательности проведения уборки.

Коррекционные:

- корригировать зрительное восприятие через работу с иллюстративным материалом;

- корригировать процессы анализа и синтеза через решение проблемных задач и выполнение коррекционных упражнений:

Воспитательные:

- прививать желание содержать в чистоте жилое помещение.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

Знания: о требованиях к уборке помещению, бытовых приборах для уборки помещений.

Умения: актуализировать знания о жилого помещении и их применения бытовых приборов для уборки и создания микроклимата в помещении; выполнять уборку с использованием бытовых приборов.

Личностные:

Оценивать свою учебную деятельность и деятельность одноклассников; планировать и выполнять поставленные задачи, умение донести своё мнение до других; готовность к сотрудничеству.

Основные термины, понятия: повседневная уборка, сухая, влажная уборка, пылесос.

Оборудование: мультимедийная презентация, карточки для индивидуальной работы, памятки «Порядок проведения уборки»

Время проведения: 40 минут

Межпредметные связи: чтение, письмо

План урока

I. Организационный момент – 2 мин.

- Приветствие, организация рабочего пространства (тетради, письменные принадлежности, карточки), настрой на работу.

- Критерии оценивания (баллы). За правильные и полные ответы, за активность на уроке, за правильное выполнение заданий.

6 и более баллов - 5;

4-5 баллов - 4;

3 и менее 3.

II. Повторение пройденного. Актуализация знаний- 6-8 мин.

- Какой раздел изучаем?

- О чем говорили на прошлом уроке? (гигиена жилого помещения)

- Давайте вспомним 5 правил гигиены жилого помещения, а для этого разгадаем кроссворд.

-Молодцы, справились с заданием

-Посмотрите, в какой комнате вам приятно было бы находиться, слева или справа, почему? Что нужно делать, чтобы комната стала чистой?

Как вы думаете, о чем сегодня мы будем говорить на уроке? 
ТЕМА. Запишите в тетрадь число и тему урока.

Чему мы должны научиться на уроке, наша цель? (научиться выполнять повседневную уборку)

Для чего необходимо этому учиться?

Чтобы достигнуть цели на уроке нам необходимо решить ряд задач. Давайте попробуем их поставить.

1.Научиться выбирать приспособления для уборки

2. Узнать что такое сухая и влажная уборка

3. Познакомиться с последовательностью проведения уборки

III. Знакомство с новой темой – 15 -17 мин.

Давайте подумаем, что значит повседневная уборка? Поднимите руку, кто дома помогает убираться? Как вы это делаете (2-3 ученика).

Что же необходимо для проведения уборки?
Ответить на этот вопрос вам поможет задание на желтых карточках.
1 группа – из слогов: 2 группа – разрезные картинки, 3 группа – наложение. Проверка. 
- Молодцы ребята, правильно назвали весь инвентарь, который необходим нам для уборки.

Собери слова из слогов (тряпка, ведро, веник, губка, пылесос)

Итак, мы решили первую задачу. Теперь вы знаете, что необходимо для проведения уборки.

Пылесос. Устройство. Правила пользования.

Отгадайте загадку и узнаете название ещё одно помощника в уборке!

Загадка. Угадай, о чем речь:

Он с хоботом резиновым,
С желудком парусиновым
Загудит его мотор,
Он глотает пыль и сор.

Есть у меня в квартире робот.
У него огромный хобот.
Любит робот чистоту,
И гудит, как лайнер «ТУ».
Он охотно пыль глотает,
Не болеет, не чихает!

Словарь: Пылесос- электрический бытовой прибор, предназначенный для чистки полов и паласов.

Пылесосы бывают универсальные (для уборки помещений) и специальные (для выполнения одного вида работы – коврочист, автомобильный и т.д.)

Памятка

Подготовка пылесоса и порядок работы:

1. Вверните шланг во втулку нижнего корпуса.

2. Нарастите шланг трубами.

3. Соедините трубу с насадкой.

4. Включите штепсельную вилку в розетку сети.

5. Включите пылесос и приступайте к работе.

Выключите пылесос через час работы на 10-15 минут

А теперь посмотрите еще раз на тему урока. Скажите, какие виды уборки бывают? Как вы думаете, в чем их различие. Что делают во время сухой уборки, во время влажной? Чистюльки

Словарь: повседневная уборка- уборка, наведение порядка каждый день (ежедневная). Она может быть: сухая и влажная.

Сухая - убрать и сложить вещи на место.

Влажная – используют воду, влажную ветошь (тряпку, губку).

Решена вторая задача. Что вы узнали, когда решали её?

IV.ФИЗМИНУТКА (на внимательность пол-стена-потолок) – 2 мин.

V. Постановка проблемной задачи

Наташа решила порадовать бабушку и сделать уборку. Она сначала вытерла пыль, затем подмела пол и вымыла его. Довольная села отдыхать и увидела снова пыль. Почему? Существует ли последовательность проведения уборки?

Работа со слайдами составление последовательности проведения сухой и влажной уборки.

СУХАЯ УБОРКА

-проветривание комнаты

- уборка кровати

-уборка рабочего места

- уборка вещей

-вынос мусора

- уборка комнаты пылесосом

ВЛАЖНАЯ УБОРКА

проветривание комнаты

-полив цветов

- подметание пола

- протирание пыли

-мытье пола

Решена третья задача. Что вы узнали, решая её? Чистюльки

У вас на партах лежат синие карточки, на них написан план проведения сухой и влажной уборки. Вам необходимо будет вклеить этот план в тетрадь.

VI. Закрепление изученного материала- 8 мин. Проверим, насколько внимательны вы были на уроке. Работаем самостоятельно с карточками. Дополните предложения

1. Повседневную уборку выполняют (как часто?)… .

2. Она бывает 2 видов … и …. .

3. Инвентарь для влажной уборки:…

Проверка Чистюльки

VII. Подведение итогов – 3 мин.

Какова была цель нашего урока? Знаете ли вы теперь как выполнять повседневную уборку. А для чего нам необходимы эти знания, где вы их сможете применить? Самооценивание по критериям.

Рефлексия. Посмотрите, на доске паровозик с вагонами, посадите свой смайлик в тот вагон, который посчитаете нужным. («мне понравился урок», «у меня на уроке были трудности», «материал урока мне был полезен»).

7.Оценивание, д/з.

Проследить и отметить знаком плюс сделанные дома дела.