Конспект урока по английскому языку в 3 классе

Задания

Деятельность учителя и учащихся

1. Организационный момент.

- Good morning, children!

• Sit down, please.

Who is absent in your group?

- What is the season now?

- What day of the week is it today?

- What is the weather like today?

Дежурный отвечает на вопросы.

- It is autumn.

- It is….

- It is….

1. Лексическая зарядка

• SB ex. 1 p. 126

Запись выражений на доске в столбик

listen to music

come home

have a shower

watch TV

have lunch

go to school

have breakfast

get up

visit friends

watch a video

have supper

go to bed

• Reading: T-Ch (in chorus)

• Reading + подбор рисунков к выражениям: учитель показывает картинку, учащиеся S1-S2-S3… (по цепочке) называют соответствующее словосочетание и находят его на доске, располагая под ним картинку

1. Развитие речевых умений и навыков

• На доске выражения

in the morning in the afternoon

in the evening at night

• SB ex. 1 p. 126

• Составление высказываний о режиме дня с указанием времени суток (у каждого ученика картинка)

• Аудирование:

* предварительно определяет действия, которые происходят на картинках

* прослушивают и записывают название дня недели под картинкой

1. - Whatʼs your favourite program?

- Catsʼ club. I love it. On Mondays they play games.

2. - What do they do on Tuesdays?

- Well. Every Tuesday they have a quiz.

3. - A quiz. What about Wednesdays

- On Wednesdays they make toys. Itʼs great fun.

4. So what about Thursdays

- On Thursdays… a-a-a On Thursdays they sing songs. I love singing songs.

And on Fridays they paint pictures.

5. M-m-m. That’s nice. What do they do on Saturdays

- They watch cartoons. Cartoons are great.

1. Чтение

• SB ех. 5 p. 127

• Парная работа: чтение и перевод (S1-читает, S2- переводит)

• Фронтально: S1-S4 читают утверждения и определяют верность-неверность высказываний

1. Письмо

SB ex. 3 p. 129

Объясняю задание и читаю вопросы к тексту, обращая внимание учащихся на интонацию специального вопроса. Дети повторяют вопросы хором.

• Объяснение правила использования am-pm

• Составление и запись предложений с опорой на карту (1-4 – фронтально; 5-8 – самостоятельно)

1. Окончание урока. Рефлексия. Домашнее задание

- Что узнали? Чему научились?

Делаю комментарии к д/з

Подводят итоги (что узнали, чему научились)

SB: р. 122, 126 учить слова

СУ ех. 2 р. 114 заполнить пропуски предлогами, объяснить правило