Конспект урока по физике с использованием кейс-технологий Тема: «Простые механизмы: как облегчить работу?»

Конспект урока по физике с использованием кейс-технологий
Тема: «Простые механизмы: как облегчить работу?»
7 класс
Тип урока: Урок применения знаний на практике.
Вид: Кейс-технология, групповая работа.
Цель: Научиться применять знания о простых механизмах для решения практических задач.
Оборудование: Линейки, нитки, грузы (книги, коробки), динамометры, карточки с заданиями, проектор, интерактивная доска.

1. Организационный момент (2 мин)

• Приветствие, деление на группы (по 4–5 человек).

• Введение в тему: демонстрация видео, где люди переносят тяжелый предмет без механизмов и с их помощью.

2. Постановка проблемы через кейс (5 мин)

Кейс-ситуация:
«Семья переезжает в новый дом. Нужно поднять тяжелый ящик с книгами (масса 20 кг) на второй этаж (высота 3 м). Лестница узкая, лифта нет. Как это сделать, затратив минимум усилий?»

Вопросы для обсуждения:

• Какие простые механизмы вы знаете?

• Как их можно использовать в этой ситуации?

3. Работа с кейсом в группах (20 мин)

Этапы работы:

1. Анализ задачи:

   • Определить, какие механизмы подойдут (рычаг, наклонная плоскость, блок).

   • Рассчитать силу, которую нужно приложить для подъема.

2. Планирование решения:

   • Нарисовать схему использования выбранного механизма.

   • Обосновать выбор (устно или письменно).

3. Эксперимент (по возможности):

   • Используя линейки, нитки и грузы, смоделировать подъем «ящика» (например, книги) с помощью рычага или наклонной плоскости.

   • Измерить силу динамометром и сравнить с расчетами.

Роль учителя: Консультирование групп, направление дискуссии, помощь в расчетах.

4. Презентация решений (10 мин)

• Каждая группа представляет свой вариант:

  • Схема механизма.

  • Расчёты силы и работы.

  • Результаты эксперимента (если проводился).

• Обсуждение:

  • Какое решение эффективнее?

  • Какие ошибки могли возникнуть?

5. Теоретическое обобщение (5 мин)

• Повторение формул:

  • Рычаг: F1⋅l1=F2⋅l22​.

  • Наклонная плоскость: F=P⋅h/l​.

• Вывод: Простые механизмы выигрыша в силе не дают, но облегчают работу за счет распределения усилий.

6. Рефлексия (3 мин)

• Что было самым сложным в решении кейса?

• Где в жизни вы встречаете простые механизмы?

• Как кейс помог понять тему?

7. Домашнее задание (2 мин)

• Практическое задание: Придумать, как с помощью простых механизмов улучшить процесс открывания тяжелой двери в классе. Описать схему и расчёты.

• Творческое задание (по желанию): Создать комикс или презентацию о применении рычагов в древности (например, в строительстве пирамид).

Примечания:

• Для слабых групп подготовить шаблоны расчётов с подсказками.

• Использовать интерактивную доску для визуализации схем механизмов.

• Акцент на связи физики с бытовыми ситуациями.