4
Конспект урока ИЗО 1 класс.
Тема: «Рисование с натуры и по представлению игрушечных зверей».
Цель: Закреплять умения создавать объемное изображение, передавать особенности фактуры поверхности игрушки.
Материалы и оборудование: мягкие игрушки животных из различного материала; белый лист бумаги; цветные карандаши; краски; образцы-рисунки игрушек; картинки диких и домашних животных; загадки о животных; кот Леопольд; музыка из мультфильма «Кот Леопольд»; бабушка кота Леопольда; Незнайка; мягкая игрушка – медвежонок; иллюстрации к сказке «Колобок»; сувенир- подарок с изображением сказочного животного.
Задание: детям накануне сообщается о том, что на урок ИЗО надо принести свою любимую игрушку.
Ход урока:
1.Оргмомент.
1. Проверить все ли материалы и оборудование готовы к уроку.
2. Проверить наличие у всех детей готовности к уроку.
2.Начало – введение в урок.
- Ребята, какой сейчас урок? (ИЗО)
- Сегодня мы с вами будем рисовать свои любимые игрушки. Вы не забыли их принести с собой?
- Ребята, а вы помните нашего кота Леопольда?
- Он едет в гости к бабушке и приглашает нас с собой в путешествие, он говорил, что проезжать ему надо мимо очень интересных станций, которые ему помогают учиться читать, писать и рисовать. Ну, что, поедем с котом?
Звучит мелодия из мультфильма «Кот Леопольд».
3.Первая остановка станция «Угадай –ка».
- Ребята, посмотрите, кто это нас встречает на станции?
На доске картинки диких и домашних животных.
- Давайте назовем их.
- Какие из них домашние?
- А - дикие?
- Какие из этих животных живут у вас дома?
- Отгадайте несколько загадок, в которых говорится о животных.
Кто осенью спать ложится,
А весной встает. (МЕДВЕДЬ)
Это не кошка, смотри берегись.
Идет на охоту коварная … (РЫСЬ)
Не портной, а всю жизнь
С иголками ходит. (ЁЖ)
На себе ношу я дом –
От зверей я прячусь в нем. (ЧЕРЕПАХА)
Без крыльев, а быстрее птицы
С дерева на дерево перелетает. (БЕЛКА)
- Нужно спешить дальше, поезд зовет нас в путь! Поехали!
4.Физминутка.
Звучит песенка кота Леопольда, а дети выполняют простые танцевальные упражнения.
5.Следующая остановка – станция «Вспоминай – ка».
- Как вы думаете, чем здесь занимаютя? (ВСПОМИНАЮТ)
- Давайте и мы повспоминаем, раз уж мы здесь остановились.
- Ребята, давайте вспомним стихи и рассказы о животных.
- Кот Леопольд рассказал мне историю о собачке. Послушайте.
Собачку звали Шарик. У него шуба густая, теплая. Он всю зиму по морозу бегает. И дом у него без печки – просто собачья конура, а там солома постелена и ему не холодно. Шарик лает, колхозное добро стережет, злых людей да воров во двор не пускает. За это все его любят да сытно кормят.
- Ребята, а у кого любимая игрушка собачка?
- Покажите нам всем.
- А кто нам прочтет стихи о животных или игрушках?
- Например: 1. Зайку бросила хозяйка …
2. Уронили мишку на пол …
3. Я люблю свою лошадку … и т. д.
- Леопольд зовет нас в путь! Едем дальше!
6. Остановка – станция «Помогай-ка».
- Дети, посмотрите кто к нам спешит? (НЕЗНАЙКА)
- Что у него в руках? (ИГРУШКА _ МЕДВЕЖОНОК)
- Ребята, Незнайка просит нас помочь нарисовать медвежонка. Поможем?
Устанавливается медвежонок, как модель для рисования.
- Но для этого нам надо сначала ответить на вопросы.
- Где живут медведи?
- Чем питаются?
- Где берут запасы?
- Какую пользу приносят?
- Как с медвежонком должен обращаться человек?
- А теперь, дети, рассмотрим внимательно медвежонка.
- Чтобы правильно и красиво нарисовать его поможем Незнайке ответить на вопросы.
- Из каких частей состоит фигура медвежонка?
- Есть ли здесь одинаковые части?
- Какую простую форму имеют эти части?
- Какого цвета медвежонок?
- Какие краски мы сегодня будем использовать в работе?
- Какие размеры овалов больше?
- Что это у мишутки?
- Где располагать?
- Какие овалы поменьше?
- Что мы ими прорисуем?
- Как лучше расположить рисунок на листе?
- А теперь я буду рисовать медвежонка на доске, а вы мне будете помогать, хорошо?
- Только будьте внимательны, т. к. я потом свою работу уберу.
Рисуется схематично-последовательно с объяснением.
- Дети, Незнайка говорит, что он не понял как надо рисовать мишутку.
- А вам все понятно?
- Кто выйдет к доске и ещё раз объяснит Незнайке?
- Незнайке теперь все понятно и он отправляется рисовать своего любимого медвежонка. Надеюсь, теперь Незнайка больше не запутается. Ну а нам нужно спешить. Поехали!
7.Физминутка.
8. Остановка – станция «Сказочная».
- А вы любите сказки?
- Много знаете их?
- А хорошо ли знаете их я сейчас проверю.
- Какая сказка встречает нас на этой станции?
Иллюстрации к сказке «Колобок».
- Давайте, вспомним эту сказку, а иллюстрации нам помогут.
- Молодцы, вспомнили.
- А какие животные встретились нам в этой сказке?
- Отправляемся дальше.
9. Встреча с бабушкой кота Леопольда.
- Наконец-то мы приехали. А вот и бабушка кота Леопольда встречает нас с вкусным пирогом.
Она дарит вам вот такие маленькие подарки и просит, чтобы вы поскорее начали рисовать свои любимые игрушки.
Каждому вручается сувенир-картинка с изображением сказочного животного.
- Ну а теперь приступим к работе. Внимательно рассмотрите свою игрушку, чтобы точно передать на листе бумаги её изображение.
10. Работа детей под музыку.
11. Итог.
- Понравилось вам путешествие?
- Что понравилось?
- А теперь давайте посмотрим все вместе, что у вас получилось.
Выставка работ. Обсуждение. Фото.
349
132 105 
