Конспект урока по математике: "Измерение длины с помощью линейки, сантиметр" 1 класс

Организационный момент

Задачи: организация рабочего места; формирование положительной мотивации на предстоящую деятельность.

- Прочитайте пословицу. Пословица «шутит».

Пословица, тебя мы знаем,

Но не такою ты была:

Неужто буква озорная

Вновь чьё-то место заняла?

«Если есть пруд – значит, есть и успех»

-Я желаю вам успеха на уроке

Актуализация знаний

и формулирование темы урока.

1. Устный счёт

Работа с числовым рядом.

2. Назовите геометрические фигуры.

-Разделите их на 2 группы по какому-либо признаку.

-Есть ли равные по длине отрезки? Как доказать?

-С помощью какого инструмента можно измерить длину отрезков?

-Как вы думаете, чему будем учиться на уроке сегодня?

-Вспомните отрывок из мультфильма «38 попугаев». Герои измеряли длину удава.

который поможет поставить учебные задачи на этот урок.

- Почему получались разные результаты?

-Какие мерки измерения длины вы знаете?

познакомиться с единицами измерения длины;

• научиться измерять и сравнивать отрезки.

-Сообщение темы и цели урока.

Измерение длины с помощью линейки. Сантиметр.

Научимся измерять длину любого предмета в сантиметрах с помощью линейки. Будем решать разные практические задачи и научимся применять полученные знания на практике.

Измеряли длину удава.

Отрезки и ломаные линии.

Измерить длины отрезков.

Линейки.

Измерять длину с помощью линейки.

Мерки разные - ответы разные.

II. Открытие нового знания

Иллюстрацию к какой сказке вы видите?

- От дома в лес ведут две дороги. По какой же пойти?

-А как определить, какая дорога короче?

-Дорога -это отрезок. Сегодня на уроке нам нужно научиться измерять длину отрезка.

-Какой инструмент мы используем для измерения длины?

-Исследуй линейку. Выясни, как измерять длину отрезка?

-  Возьмите в руки линейку.

- Рассмотрите линейку. Вы видите знакомый вам числовой ряд и деления. Расстояние от одного числа до другого и есть 1 сантиметр.

- Линейки могут быть разной длины.

Выводим алгоритм:

1.Прикладываю линейку к отрезку.

2. Совмещаю ноль на линейке с началом отрезка.

3. Определяю число, соответствующее концу отрезка. Это длина отрезка.

4. Записываю результат измерения.

Кто из девочек правильно измерил длину отрезка?

- Какую дорогу до леса нам выбрать? Давайте измерим длину обоих отрезков. Сравним два числа.

С помощью линейки можно измерять не только длины отрезков, но и различных предметов.  

Выполним задание на полях учебника (измерение длины отвертки и шурупа).

Работа по учебнику на стр. 66. Работа в парах.

Колобок.

По той, которая короче.

Её нужно измерить.

Линейку.

(будем учиться измерять отрезки при помощи линейки.)

Измеряют длину отвертки и шурупа.

Отвертка нужна для того, чтобы закрутить шуруп. Данные предметы нужны для ремонта.

Физ. минутка

Под веселые напевы
Под веселые напевы
Повернемся вправо, влево.
Руки вверх! Руки вниз! Вверх!
И снова наклонись!
Вправо, влево головою!
Руки вверх! Перед собою!
Топни правою ногой!
Вправо шаг.
На месте стой!
Топни левою ногой!
Влево шаг!
И снова стой.
Повернись направо к другу.
Правую дай руку другу.

III. Первичное закрепление.

Работа в парах.

 Выполните измерения и запишите длину отрезков. Проверьте друг друга, помогите друг другу.

IV. Самостоятельная работа.

Перед вами карандаш и счетная палочка. Ваша задача измерить с помощью линейки и записать длину карандаша и линейки в клеточках.

Проверка. Самоконтроль.

V. Тренировочные упражнения и задания на повторение.

- Есть ли отрезки равные по длине?

Измерение отрезков по группам.

(Первый отрезок измеряет 1 группа, 2отрезок – 2 группа, 3 отрезок – 3 группа).

VI. Итог урока.

VII. Рефлексия.

Подведём итог.

- Назовите тему нашего урока.

- Какие новые знания мы сегодня открыли?

- Как правильно измерять длину отрезка с помощью линейки?

Оцените себя.

– Где в жизни могут пригодиться умения измерять длину?

– Оцените свою работу (оценивание смайликами – улыбка, равнодушие, грусть).

Мне все понятно. Я молодец!

Я меня не всѐ получилось, но я старался!

Мне надо быть внимательнее!

(Научиться измерять длину с помощью линейки.)

(составили алгоритм измерения длины отрезка с помощью линейки)

Это интересно!

- Как вы думаете, давно ли люди научились измерять длину?

- Оказывается очень давно. Только раньше люди использовали те приспособления, которые всегда были под руками. А, что у человека всегда под рукой? Наверное, руки. Раньше единицами измерения длины были локоть (расстояние от локтя до конца среднего пальца). Как вы думаете, удобно было пользоваться такими единицами измерения? У каждого свои размеры пальцев, и получались разные результаты измерения.