Конспект урока по математике «Внетабличное умножение и деление. Закрепление»

Урок математики в 3 классе

Тема: «Внетабличное умножение и деление. Закрепление» УМК «Школа России»

Цель: - повторить изученный материал по данной теме

Планируемые результаты: учащиеся научатся применять из­ученные приемы умножения и деления; решать задачи и урав­нения изученных видов; читать равенства, используя мате­матическую терминологию; выполнять задания творческого и поискового характера, работать в парах и индивидуально, осуществлять проверку своей работы на уроке.

Ход урока:

1 Орг. момент.

Чистописание

72 27

-Говорят число 7 счастливое и приносит удачу. Я вам желаю удачи на сегодняшнем уроке.

- Который по счёту месяц февраль в году.

Актуализация знаний

2. Математический диктант.

А) Чтобы хорошо считать, нужно знать таблицу умножения и деления. А вы знаете? Запишите только ответы.

Произведение чисел 8 и 9; частное чисел 36 и 4; увеличь 8 в 6 раз; уменьши 27 в 3 раза; во сколько раз 15 больше 3; во сколько раз нужно увеличить 7, чтобы получить 28; во сколько раз нужно уменьшить 54, чтобы получить 6; какое число нужно умножить на 8, чтобы было 40; первый множитель 9, второй такой же, чему равно произведение; делимое 42, частное 7, чему равен делитель; чему равно частное, если число разделить само на себя; на какое число нельзя делить.

А теперь проверьте себя!

3. Работа в парах.

Правила работы в парах.

-Откройте учебники на стр.25 и решите ребусы.

4. Постановка темы урока:

- Прочитайте пословицу. Она будет девизом нашего урока

ПОВТОРЕНИЕ -МАТЬ УЧЕНИЯ.

-Сформулируйте тему урока:

"Внетабличное умножение и деление.Закрепление"

- Какие задачи поставим пере собой?

1) Закрепить приёмы внетабличного умножени и деления.

2) Упражняться в решении уравнений.

3) Учиться решать задачи.

5. Работа по теме урока

1. Ученик у доски решает уравнения.

Х * 5 = 65 60: Х =3 Х: 3 = 12

2.Запишите в тетрадь только ответы.

Самопроверка.

5.Физминутка.

6. Закрепление и повторение.

_- Как умножить двузначное число на однозначное?

Схема 1. ∙ = +

- Чтобы умножить двузначное число на однозначное, нужно умножить десятки, а потом единицы. Полученные результаты сложить.

- Запишите примеры в тетрадь и вычислите!

Самопроверка.

Схема2. : : = +

- Чтобы разделить двузначное число на однозначное, нужно разделить десятки, а потом единицы. Полученные результаты сложить.

Запишите примеры в тетрадь и вычислите.

Самопроверка.

Схема №3 : = +

:

- Если количество десятков в делимом не делятся на число, нужно разложить делимое на два удобных слагаемых и разделить оба числа. Полученные результаты сложить.

А теперь сами выполните вычисления, записав примеры в тетрадь.

Самопроверка. (Слайд №12)

= •

Схема 4. : = (Слайд №13)

- Чтобы разделить двузначное число на двузначное, нужно подобрать однозначное число в частном, которое при умножении на делитель в результате даст делимое.

А теперь решите примеры.

Работаем в тетради.

Самопроверка.

7.Работа по учебнику стр.24 №4

- Ребята! Мы повторили умножение и все виды деления. Я рада, что вы хорошо справились с работой.

- Запишите выражения и вычислите их значени.( 2 ученика у доски)

Задача 2. (Слайд №19)

8. Решение задач.

1)-Рассмотрите чертеж.

17 см

13 см

3 см 5см

-Сколько заданий вы видите? Сейчас вы сами выберете то задание, которое вы можете решить.

Проверка. (Слайд №20)

Кто нашел площадь прямоугольника АВСД? Проверьте свое решение.

1)17∙ 5=85(см² ) площадь АВСД .

Кто нашел площадь прямоугольника ЕКОМ? Проверьте решение

2)13· 3 = 39 (см²) площадь ЕКОМ .

Кто нашел площадь закрашенной фигуры? Проверка.

3) 85 – 39 = 46 (см²) площадь закрашенной фигуры

Ответ: 46 см²

Все молодцы!

2) № 6 стр.24

8.Самостоятельная работа.

-Мы трудились вместе весь урок. А сейчас вы проверите свои силы. Возьмите карточки и выполните вычисления.

9. Проверка.

Поменяйтесь карточками и проверьте правильность вычислений.

Кто выполнил работу без ошибок? У кого есть ошибки?

Д.з. Сделайте работу над ошибками.

10.Итог урока.

Раздаточный материал.

Карточки для самостоятельной работы.