Конспект урока по обучению грамоте на тему: «Произведения К.И. Чуковского.»

Этапы урока/ время

Содержание урока

Примечание

I. Организационный момент.

Садитесь, ребята!. Я очень рада всех вас видеть. Давайте начинать наш с вами урок. Сядьте ровненько, ручки перед собой.

II. Повторение пройденного.

Составьте слово из букв: е,е,е,в,с,л,ь,.(веселье).

Какую роль играет мягкий знак в этом слове?

Когда пишется разделительный мягкий знак?

Составьте ещё слово из букв: о,ь,с,а,р,д,т.

( радость).

Какую роль играет мягкий знак в этом слове?

III. Объяснение нового материала.

1. сообщение темя и целей урока.

1. рассказ об авторе.

1. работа с иллюстрацией.

1. чтение рассказа «телефон».

1. беседа по прочитанному.

1. чтение по ролям.

1. чтение рассказа «путаница».

1. беседа по прочитанному.

А сегодня, ребята, мы с вами будем читать, и вспоминать произведения, которые принесут нам много радости.

Обратите внимание на портрет на доске. Кто это?

Ребята, корней Иванович Чуковский прожил долгую, полную, интересную жизнь. У него было четверо детей. Общение со своими и чужими детьми он считал лучшим отдыхом и огромным счастьем. Корней Иванович вставал в 5 часов утра, ложился спать в 9 часов вечера, выполнял точно в срок все обещания, отвечал на все письма, никогда не хвалил то, что ему не нравилось. А вы знаете, что Корней Иванович Чуковский до 37 лет не пиал детских сказок и стихов. Случилось это так. Однажды заболел его сынишка, мальчик стонал, плакал, долго не засыпал. Тогда Корней Иванович, чтобы как то развлечь его, стал рассказывать сказку:

«Жил да был крокодил,

Он по улицам ходил

Крокодил, Крокодил Крокодилович…»

Это первые строки его сказки «Крокодил». Мальчик затих и стал слушать. Наутро, проснувшись, он попросил папу снова рассказать вчерашнюю сказку. Оказалось, что мальчик её всю запомнил слово в слово.

Так родилась сказка «Крокодил». А в другой раз, когда его маленькая дочка Мурочка капризничала, не хотела умываться, он неожиданно для себя сказал ей :

«Надо, надо умываться

По утрам и вечерам.

А не чистым трубочистам

Стыд и срам! Стыд и срам!

А когда надо было уложить дочку спать, Корней Иванович рассказывал ей сказки или весёлые рассказы, которые сочинял тут же . Например:

« Маленькие дети, ни за что на свете, не ходите в Африку гулять…»

Позднее все эти рассказы и сказки он записал. С тех пор и мы можем их прочитать .

Ни одно поколение выросло на этих прекрасных произведениях.

Трудно представить себе Корнея Ивановича Чуковского без детей, без постоянного живого общения с малышами, он действительно был другом детей, веселым сказочником.

Ребята, откроем азбуку.

Рассмотрите иллюстрации. Из каких произведений эти герои?

Ребята, давайте вспомни, о чем эти произведения. Послушаем отрывки из этих произведений.

Ребята, а в учебнике у нас помещен отрывок из стихотворения «Телефон».

Один читает, остальные следят.

Понравилось ли вам это стихотворение?

Кто звонил автору?

Что он просил?

Поднимите руку кто читал это произведение? Кто еще в этом произведении звонил автору?

А какое настроение у вас появилось, когда мы читали этот отрывок?

Прочитаем отрывок по ролям.

Ребята, а сейчас мы с вами прочитаем ещё один отрывок из очень интересного произведения.

Один читает остальные внимательно следят.

Ребята, что случилось в этом стихотворении?

Почему зверята так решили поступить7

Может ли быть такое на самом деле?

А чем закончилось это произведение?

Можно ли так шалить?

Чему нас учит это произведение?

Выставка книг.

IV. Итог урока.

С каким писателе мы познакомились?

Охарактеризуйте его.

С какими произведениями познакомились?