Беларусь, Орша
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 12.03.2023 18:15
Барковская Яна Вадимовна
Учитель-дефектолог
29 лет
2 384
26 253 
Местоположение
Специализация
Конспект урока по обучению письму
Категория:
Начальные классы
28.09.2021 20:32
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по обучению письму»
Тема. «Парные звуки[б] и [п ]»
(ознакомление с новым материалом).
Тема урока: «Парные звуки[б] и [п ]»
Цель: учить дифференцировать буквы и звуки, составлять связный текст по опорным словам.
Задачи:
- развивать фонематический слух, речь, внимание, аккуратность, усидчивость;
- расширять кругозор;
- воспитывать любовь к окружающему миру.
Методы и приёмы работы:
- словесные (художественное слово учителя, беседа);
- наглядные (предметные картинки с изображением горки и корки);
- практические (работа в прописи коллективная и самостоятельная).
Принципы: научность, доступность, наглядность, сознательность, творческая активность, систематичность и последовательность, максимальная опора на различные анализаторы.
Оборудование: иллюстрации с изображением горки и корки хлеба.
| Ход урока. |
| Организационный момент (учитель) Мы умные, мы дружные Мы - внимательные, мы- старательные Мы в первом классе учимся Всё у нас получится!
2. Новый материал. 2.1 Сообщение темы урока (учитель). П осмотрите на фотографии.
Выделите первые звуки. Что мы должны сделать, чтобы дать им характеристику - Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? Анализ звуковых схем. Горка- горка 2.2 Коллективная работа в прописи. Баран бил в барабан.Бум- бум- бум! Барабан и лопнул. Пум- пум-пум! - Поменялись буквами Б и П. Что получилось?(Согласные звуки – [п ] и [ Б ] могут быть мягкими и твѐрдыми). Ребята, используя, все наши исследования давайте дадим характеристику каждому звуку. ( Звук [ п ] - согласный , твѐрдый , глухой . [ Б ] - согласный ,твѐрдый .звонкий.) - Запишите новые слова. Характеристика звуков [б и п] как парных по звонкости и глухости балка- балка порт- борт горка- корка Уточнение значений непонятных слов - Как изменился звуковой состав слов? Первоначальное наблюдение за правописанием парных согласных в словах ( гриб- грибы) , ( столб- столбы). Вставь нужную букву Около сосны вырос гри… . Написать по образцу. Разбор соединений. У нас пакет. Мы купили билет. 2.4 Физминутка Белка прыгала, скакала. (Дети прыгают на месте) - Чтобы зрение у нас оставалось таким же хорошим давайте выполним зрительную гимнастику: «Взгляд вверх-вниз» (8 раз в каждом направлении) «Ходики» ( 8 раз в каждом направлении)
2.5 Самостоятельная работа в прописи. Дописать печатные буква с помощью вертикальных линий. Дети выполняют самостоятельную работу. Учитель просит зачитать восстановленные буквы. (Т, П, Н.Б, Ё, В, Р, М, К, ы.) 3. Подведение итогов. Рефлексия деятельности. - Чем довольны в своей работе? - Чем не довольны? |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
