Конспект урока по ОБЗР

ФИО разработчика

Белоусова Марианна Александровна

Место работы/регалии разработчика

МБОУ «СОШ им.М.М.Рудченко с.Перелюб» в с.Кучумбетово

Дата

04.12.2025 г

Предмет

ОБЗР

Класс

8 класс

Номер урока

13

Тема урока

Строевые приемы и движение без оружия(строевая подготовка)

Уровень изучения

базовый

Тип урока (укажите тип урока):

v урок освоения новых знаний и умений

Адаптация для детей с ОВЗ

Да, Нет

Планируемые результаты:

Для учителя

Для ученика

Личностные по ФОП ООО

Личностные результаты достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности в соответствии с традиционными российскими социокультурными и духовно-нравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами поведения. Способствуют процессам самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования внутренней

позиции личности и проявляются в индивидуальных социально значимых качествах, которые выражаются прежде всего в готовности обучающихся к саморазвитию, самостоятельности, инициативе и личностному самоопределению; осмысленному ведению здорового и безопасного образа жизни и соблюдению правил экологического поведения; к целенаправленной социально значимой деятельности; принятию внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе, к окружающим людям и к жизни в целом.

Личностные результаты изучения ОБЗР включают:

1) патриотическое воспитание

2) гражданское воспитание

3) духовно-нравственное воспитание

4) эстетическое воспитание

5) ценности научного познания

6) физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия

Личностные

осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного языка, истории, культуры РФ, своего края, народов России; формирование чувства гордости за свою Родину, ответственного отношения к выполнению конституционного долга – защите Отечества;

готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его

прав, уважение прав, свобод и законных интересов других людей;

неприятие любых форм экстремизма, дискриминации;

ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора;

готовность оценивать своё поведение и поступки, а также поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков;

ориентация в деятельности на современную систему научных

представлений об основных закономерностях развития человека, природы и общества, взаимосвязях человека с природной и социальной средой;

установка на осмысление опыта, наблюдений и поступков, овладение

способностью оценивать и прогнозировать неблагоприятные факторы

обстановки и принимать обоснованные решения в опасных или

чрезвычайных ситуациях с учётом реальных условий и возможностей;

понимание личностного смысла изучения учебного предмета ОБЗР, его значения для безопасной и продуктивной жизнедеятельности человека, общества и государства;

осознание ценности жизни;

ответственное отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная физическая активность).

Метапредметные по ФОП ООО

В результате изучения ОБЗР на уровне основного общего образования у обучающегося будут сформированы познавательные универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная деятельность.

выявлять и характеризовать существенные признаки объектов;

устанавливать существенный признак классификации, основания для

обобщения и сравнения, критерии проводимого анализа;

с учётом предложенной задачи выявлять закономерности и

противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях;

предлагать критерии для выявления закономерностей и противоречий;

выявлять дефицит информации, данных, необходимых для решения

поставленной задачи;

выявлять причинно-следственные связи при изучении явлений и процессов; проводить выводы с использованием дедуктивных и индуктивных умозаключений, умозаключений по аналогии, формулировать гипотезы о взаимосвязях;

самостоятельно выбирать способ решения учебной задачи (сравнивать несколько вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с учётом самостоятельно выделенных критериев).

Предметные по ФОП ООО

Предметные результаты характеризуют сформированность у обучающихся основ культуры безопасности и защиты Родины и проявляются

в способности построения и следования модели индивидуального

безопасного поведения и опыте её применения в повседневной жизни.

Приобретаемый опыт проявляется в понимании существующих проблем безопасности и усвоении обучающимися минимума основных ключевых понятий, которые в дальнейшем будут использоваться без дополнительных разъяснений, приобретении систематизированных знаний основ комплексной безопасности личности, общества и государства, военной подготовки, индивидуальной системы здорового образа жизни, антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, овладении базовыми медицинскими знаниями и практическими умениями безопасного поведения в повседневной жизни.

сформированность чувства гордости за свою Родину, ответственного

отношения к выполнению конституционного долга – защите

Отечества; овладение знаниями об истории возникновения и

развития военной организации государства, функции и задачи

современных Вооруженных сил Российской Федерации, знание

особенностей добровольной и обязательной подготовки к военной

службе;

знать основные положения Строевого устава;

знать обязанности военнослужащего перед построением и в строю;

знать строевые приёмы на месте без оружия;

выполнять строевые приёмы на месте без оружия.

Ключевые слова

Строевой устав, строй, колонна, шеренга, дистанция, интервал, фланг

Базовые понятия, единые для школьного образования

Патриотизм

Ответственность

Дисциплина

Осанка

Краткое описание

Урок по ОБЗР для 8 класса по теме: «Строевые приемы и движение без оружия» разработан в соответствии с требованиями ФГОС.

На уроке дети ознакомятся Строевым уставом ВС РФ, терминами строевой подготовки и командами, которые подаются военнослужащим, находящимся в строю и вне строя.

Дети наглядно увидят элементы строя, практически отработают строевые приемы на месте без оружия.

Цели урока:

Формировать понимание сущности строя и ее значение.

Познакомить с принципами достижения твердой воинской дисциплины в строю.

Научить оценивать риски нарушения воинской дисциплины в строю.

Выработать модели поведения в воинском коллективе, развитие памяти, внимания, творческого воображения.

Урок проводится с применением информационно-коммуникационных технологий.

На уроке формируются все виды компетентностей (коммуникативные, личностные, метапредметные и предметные).

Урок структурирован, каждый момент имеет целевые установки. Рефлексия в конце урока логично завершает работу учащихся, подводя к обобщению сделанного.

БЛОК 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Модуль 1.1. Мотивирование на учебную деятельность

1.1

Рекомендации для учителя

Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома):

Построить класс в одну шеренгу. Приветствие. Проверить наличие обучающихся по списку класса. Проверить форму одежды.

Ученики без опозданий должны построиться по росту в одну шеренгу. Ответ на приветствие «Здравия желаем, товарищ преподаватель!». Дети, услышав свою фамилию отвечают четко «Я». Перед тем, как встать в строй военнослужащий должен привести себя в порядок.

Модуль 1.2. Актуализация опорных знаний

Рекомендации для учителя

Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома):

1. Вывести учеников на озвучивание новой темы

- Что предусматривает воинская дисциплина?

- Почему так важна воинская дисциплина в ВС РФ?

- Чем достигается твердая воинская дисциплина?

- Как можно четко организовать боевую подготовку с полным охватом всего личного состава?

- Воинская дисциплина — это строгое и точное соблюдение всеми военнослужащими порядка и правил, установленных законами РФ, общевоинскими уставами ВС РФ и приказами командиров (начальников).

- Являясь важным слагаемым боевой готовности подразделений, частей, кораблей, воинская дисциплина превращает армейские и флотские коллективы в единый, крепкий, сплоченный организм, способный действовать быстро и точно в любой обстановке.

- Воинская дисциплина достигается:

воспитанием у военнослужащих морально-психологических, боевых качеств и сознательного повиновения командирам (начальникам);

личной ответственностью каждого военнослужащего за исполнение обязанностей военной службы;

поддержанием в воинской части (подразделении) внутреннего порядка всеми военнослужащими;

четкой организацией боевой подготовки и полным охватом ею личного состава;

повседневной требовательностью командиров (начальников) к подчиненным и контролем за их исполнительностью, уважением личного достоинства военнослужащих и постоянной заботой о них, умелым сочетанием и правильным применением мер убеждения, принуждения и общественного воздействия коллектива;

созданием в воинской части (подразделении) необходимых условий военной службы, быта и системы мер по ограничению опасных факторов военной службы.

Для управления личным составом подразделения используются строевые приемы

1.2.2 Вспомнить, где используются элементы строевой подготовки.

Показ фото/видео торжественного возложения венков, парада Победы

Внимательно просмотреть фильм, и назвать тему урока.

Модуль 1.3. Целеполагание

1.3 Предложить учащимся в соответствии с темой сформулировать учебную задачу и цели урока

Рекомендации для учителя

Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома):

Ознакомить с Положениями Строевого устава ВС РФ, обязанностями военнослужащего перед построением и в строю, строевые приемы и движения без оружия.

Самостоятельно сформулировать цели и задачи урока, развивать мотивы к своей познавательной деятельности.

БЛОК 2. Освоение нового материала

Модуль 2.1. Осуществление учебных действий по освоению нового материала

2.1 Ознакомить Строевым уставом ВС РФ, элементами строя (все названия элементов строя в видеоролике)

Модуль 2.2. Проверка первичного усвоения

2.2 Заполнение рабочего листа с опорой на презентацию

Рекомендации для учителя

Рекомендации ученика

Устав, о котором мы поговорим, играет ключевую роль в жизни военнослужащих. Этот документ определяет основные строевые приемы и правила передвижения, как с оружием, так и без него. Он устанавливает, как должны выстраиваться подразделения и воинские части в пешем порядке, а также, каким образом организованы движения на транспорте.

Устав охватывает множество важных аспектов. В нем четко прописан порядок выполнения воинского приветствия и проведения строевого смотра — мероприятий, которые подчеркивают дисциплину и порядок в рядах армии.

В уставе указано, где должен находиться Боевой флаг в строю и как организован совместный вынос и возврат Государственного флага Российской Федерации и Боевого знамени.

Каждый военнослужащий несет определенные обязанности как перед построением, так и в строю. Устав устанавливает требования к строевому обучению, чтобы все могли эффективно выполнять задачи, которые им ставятся.

2. Посмотрите на задание 2. Прочитайте текст и вставьте пропущенные команды.

Читают текст и выполняют задание. Обсуждаем.

 Применение в разных сферах: Дисциплина существует не только в армии, но и в спорте, бизнесе, образовании и в жизни в целом. В каждой из этих сфер она играет свою уникальную роль, помогая достичь высоких результатов и обеспечивая эффективное взаимодействие.

Выполните задание 3. Давайте рассмотрим изображения. Какие команды изображены.

4. Строй военнослужащих – это организованное размещение личного состава, подразделений и воинских частей, установленное Уставом, для их эффективного взаимодействия как в пешем порядке, так и на машинах. Строй обеспечивает порядок, координацию действий и дисциплину, что критически важно для выполнения задач в боевых условиях и в ходе учений.

Одним из основных типов строя является шеренга. В этом строе военнослужащие располагаются один рядом с другим на одной линии, соблюдая установленные интервалы. Такой порядок позволяет создать единый фронт, улучшить видимость и взаимосвязь между солдатами, а также обеспечивает быстроту в реакции на команды командира. Шеренга часто используется в парадных выводках, марше и других церемониальных мероприятиях, где требуется особая строгость и согласованность.

В процессе движения в строе выделяются определенные роли. Одной из них является направляющий — военнослужащий, подразделение или машина, которые движутся впереди в заданном направлении. Направляющий играет ключевую роль в организации движения всего строя, поскольку остальные военнослужащие или техника ориентируются на него, сообразуя свое движение с его действиями. Правильное выполнение этой роли критически важно для сохранения порядка и дисциплины в строю.

Не менее важной является роль замыкающего — военнослужащего или машины, движущейся в конце колонны. Замыкающий следит за тем, чтобы все участники строя были на месте и не отстали во время движения. Он служит своего рода "глазами" в задней части колонны, обеспечивая полный контроль над ситуацией и готовность вмешаться, если кто-то из группы потерял темп.

Таким образом, понимание и соблюдение всех аспектов строя, включая функции направляющего и замыкающего, являются неотъемлемыми элементами успешного выполнения задач в армии, обеспечивая высокую степень организации и сосредоточенности личного состава. Эти навыки развивают не только физическую подготовку, но и помогают формировать командное взаимодействие, необходимое для достижения общей цели.

Посмотрите на задание 4. Соотнесите понятия и определения.

2. Выполняют задание.

Строевая стойка принимается по команде «СТАНОВИСЬ» или «СМИРНО».

По команде «ВОЛЬНО» стать свободно, ослабить в колене правую или левую ногу, но не сходить с места, не ослаблять внимания и не разговаривать.

По команде «ЗАПРАВИТЬСЯ», не оставляя своего места в строю, поправить оружие, обмундирование и снаряжение. При необходимости выйти из строя за разрешением обратиться к непосредственному начальнику. Перед командой «ЗАПРАВИТЬСЯ» подается команда «ВОЛЬНО».

Для снятия головных уборов подается команда «Головные уборы (головной убор) - СНЯТЬ», а для надевания - «Головные уборы (головной убор) - НАДЕТЬ». При необходимости одиночные военнослужащие головной убор снимают и надевают без команды.

3. Слушают учителя.

Записывают ответы: Движение строевым шагом, выполнение воинского приветствия на месте, положение снятого головного убора.

4. Слушают учителя.

Выполняют задание.

Строй - установленное Уставом размещение военнослужащих, подразделений и воинских частей для их совместных действий в пешем порядке и на машинах.

Шеренга - строй, в котором военнослужащие размещены один возле другого на одной линии на установленных интервалах.

Направляющий - военнослужащий (подразделение, машина), движущийся головным в указанном направлении. По направляющему сообразуют свое движение остальные военнослужащие (подразделения, машины).

Замыкающий - военнослужащий (подразделение, машина), движущийся последним в колонне.

Посмотрите на задание 5.

Распределите обязанности командиров и военнослужащих перед построением в строю.

Выполняют задание.

Командир обязан:

указать место, время, порядок построения, форму одежды и снаряжение, а также какое иметь

вооружение и военную технику; при необходимости назначить наблюдателя;

проверить и знать наличие в строю подчиненных своего подразделения (воинской части), а

также вооружения, военной техники, боеприпасов, средств индивидуальной защиты и индивидуальной бронезащиты, шанцевого инструмента;

проверить внешний вид подчиненных, а также наличие снаряжения и правильность его подгонки;

поддерживать дисциплину строя и требовать точного выполнения подразделениями команд и

сигналов, а военнослужащими своих обязанностей в строю;

при подаче команд в пешем строю на месте принимать строевую стойку;

при построении подразделений с вооружением и военной техникой произвести внешний осмотр

их, а также проверить наличие и исправность оборудования для перевозки личного состава,

правильность крепления перевозимых (буксируемых) вооружения и военной техники и укладки

военного имущества; напомнить личному составу требования безопасности; в движении соблюдать установленные дистанции, скорость и правила движения.

Военнослужащий обязан:

проверить исправность закрепленных за ним оружия и боеприпасов, вооружения и военной

техники, средств индивидуальной защиты и индивидуальной бронезащиты, шанцевого инструмента, обмундирования и снаряжения;

аккуратно заправить обмундирование, правильно надеть и подогнать снаряжение, помочь товарищу устранить замеченные недостатки;

знать свое место в строю, уметь быстро, без суеты занять его; в движении сохранять равнение,

установленные интервал и дистанцию; соблюдать требования безопасности; не выходить из

строя (машины) без разрешения;

в строю без разрешения не разговаривать и не курить; быть внимательным к приказаниям и командам своего командира, быстро и точно их выполнять, не мешая другим;

передавать приказания, команды без искажений, громко и четко.

БЛОК 3. Применение изученного материала

Модуль 3.1. Применение знаний, в том числе в новых ситуациях

3.1.1 Практическое выполнение строевых приемов

Рекомендации для учителя

Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома):

Своим примером показать четкое выполнение строевых приемов

Внимательно наблюдать за выполнением строевого приема учителем

3.1.2. Строевая стойка

Строевая стойка принимается по команде "СТАНОВИСЬ" или "СМИРНО". По этой команде стоять прямо, без напряжения, каблуки поставить вместе, носки выровнять по линии фронта, поставив их на ширину ступни; ноги в коленях выпрямить, но не напрягать; грудь приподнять, а все тело несколько подать вперед; живот подобрать; плечи развернуть; руки опустить так, чтобы кисти, обращенные ладонями внутрь, были сбоку и посредине бедер, а пальцы полусогнуты и касались бедра; голову держать высоко и прямо, не выставляя подбородка; смотреть прямо перед собой; быть готовым к немедленному действию.

Строевая стойка на месте принимается и без команды: при отдании и получении приказа, при докладе, во время исполнения Государственного гимна Российской Федерации, при выполнении воинского приветствия, а также при подаче команд.

По команде "ВОЛЬНО" стать свободно, ослабить в колене правую или левую ногу, но не сходить с места, не ослаблять внимания и не разговаривать.

По команде "ЗАПРАВИТЬСЯ", не оставляя своего места в строю, поправить оружие, обмундирование и снаряжение. При необходимости выйти из строя за разрешением обратиться к непосредственному начальнику.

Перед командой "ЗАПРАВИТЬСЯ" подается команда "ВОЛЬНО".

Выполняют строевой прием

3.1.3 Повороты на месте

Повороты на месте выполняются по командам: "Напра-ВО", "Пол-оборота напра-ВО", "Нале-ВО", "Пол-оборота нале-ВО", "Кру-ГОМ". Повороты кругом (на 1/2 круга), налево (на 1/4 круга), пол-оборота налево (на 1/8 круга) производятся в сторону левой руки на левом каблуке и на правом носке; направо и пол-оборота направо - в сторону правой руки на правом каблуке и на левом носке. Повороты выполняются в два приема: первый прием - повернуться, сохраняя правильное положение корпуса, и, не сгибая ног в коленях, перенести тяжесть тела на впереди стоящую ногу;

второй прием - кратчайшим путем приставить другую ногу.

Выполняют строевой прием

БЛОК 4. Проверка приобретенных знаний, умений и навыков

Практическое выполнение строевых приемов в составе класса

Рекомендации для учителя

Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома):

Обратить внимание на четкое и правильное выполнение строевых приемов, устранение ошибок проводить индивидуально

Слушать внимательно команды учителя и четко, без лишних движений выполнить команды.

БЛОК 5. Подведение итогов, домашнее задание

Модуль 5.1. Самооценивание, рефлексия

5.1. Подвести итог урока

Рекомендации для учителя

Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома):

Оценить индивидуально и класса в целом слаженность и правильность выполнения строевых команд.

Какие цели были нами сегодня достигнуты?

Что нового сегодня вы узнали?

Что у вас не получилось?

Над чем стоит поработать?

Отвечают фронтально на вопросы

Модуль 5.2. Домашнее задание

5.2 Практически отработать элементы строевой подготовки, выучить команды, изучить теорию