Конспект урока по окружающему миру "Охрана природы осенью" (2 класс)

Охрана природы осенью

Цель: Формирование у учащихся понятия "охрана природы".

Задачи

Образовательные:

- закрепление понятий "природа", "охрана природы";

- закрепление представления о человеке как части природы;

- расширение знаний учащихся о редких видах растений и животных, занесённых в Красную книгу.

Развивающие:

- формирование у детей элементарного умения предвидеть последствия своего поведения в окружающей среде и сравнивать свои действия с установленными нормами поведения;

- развитие внимания, памяти, активизация мыслительных операций (логического мышления, умения анализировать, обобщать, делать выводы)

Воспитательные:

- воспитание у детей любви к природе и бережного отношения к ней;

- привлечение внимания к экологическим проблемам;

- воспитание экологической ответственности;

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

- Ребята, посмотрите на доску и скажите какое у вас сегодня настроение? (ИД)

- Почему? (Потому что на улице снег, можно играть в снежки...)

- Какая за окном погода?

- А чем отличается лето от зимы?

- А одежда наша отличается?

- Да, на улице похолодало. Чтобы не заболеть надо одеваться теплее и принимать витамины. Давайте проверим как вы подготовились к зиме? Оденьте Юру и Петю по погоде. (ИД)

- Молодцы. Знаете как надо одеваться в разные времена года. А какой сейчас месяц? (Декабрь.)

- А предыдущий? (Ноябрь.)

- К какому времени года он относится? (К осени.)

- Посмотрите на эти изображения, вспомните что было задано на дом и скажите, что объединяет все эти картинки? (ИД). Дайте общее название. (Труд людей.)

- Найдите картинки, соответствующие труду людей осенью.

- А какие изображения лишние? Почему?

- Как готовятся люди к наступлению холодов? Что вы делаете у себя дома? (Сантехники проверяют трубы для отопления, запасают дрова, уголь, утепляют рамы в окнах.)

III. Объяснение новой темы

- Посмотрите на экран (ИД). Что вы видите на нем? (Природу.)

- Красива природа? Какое время года?

- Нравится вам?

- А всегда ли природа может быть такой?

- Сравните эти картины (ИД). (Ответы учащихся.)

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? (Об охране природы.)

- Давайте посмотрим, какая информация содержится в нашем учебнике. Откройте учебники на с. 114. (Чтение по абзацам.)

- Мы с вами живем в степном крае. Чего вы не должны делать? (Ответы учащихся.)

- Посмотрите на экран (ИД). С помощью этих рисунков зашифрованы правила охраны природы осенью. Расскажите о них по этим рисункам. (Ответы учащихся.)

- А какой бы вы знак придумали?

- Ребята, не только человек вредит природе, но и существуют различные стихийные бедствия. Назовите их. (Ураган, шторм, снегопад, наводнения...)

- Правильно. Давайте проверим. Распределите по столбцам. (ИД)

- Мы с вами убеждаемся, что на природу негативно воздействуют люди. Вы еще маленькие, но вы - будущее нашей планеты. И от вас зависит, какой она будет. Какую помощь вы сейчас можете оказать природе? (Ответы учащихся.)

- Давайте определим, где неправильно поступают дети? (ИД)

IV. Физкультминутка Видео с музыкой для релаксации.

V. Продолжение работы по теме

- Прекрасны творения природы. Ими б только восхищаться, поражаться, насколько щедра на выдумки природа. Но над некоторыми растениями и животными нависла беда. Они находятся на грани исчезновения. Давайте прочитаем на с. 116 о некоторых растениях и птицах. (ИД). (Чтение учениками.)

- Кто скажет куда заносят исчезающие виды растений и животных. (В красную книгу.) (ИД)

- Почему она красного цвета? Вспомните сигнал светофора, который предупреждает об опасности. (Красный цвет - сигнал тревоги, надвигающейся опасности, предупреждение.)

- Листы книги имеют различную окраску - красные, белые, желтые и зеленые.

Красные листы - растения и животные, которых осталось очень мало на Земле, они находятся под угрозой вымирания.

Желтые листы - растения и животные, количество которых все время сокращается, но пока еще достаточно для выживания, если не ухудшатся резко условия их жизни.

- У нас в школе есть кабинет экологии и мы с вами туда обязательно сходим.

В нашей стране Красная книга вышла в 1978 году. Красная книга - это не только сигнал бедствия, но и программа по спасению редких видов, находящихся под угрозой исчезновения.

У нас в Калмыкии тоже есть Красная книга. Посмотрите на экран. С этими животными и растениями из Красной книги мы познакомились в 1 классе. Вспомните их названия. (ИД)

- Молодцы! Все вспомнили.

- Посмотрите. (ИД). Красиво? Вам нравится? Это степь с тюльпанами. Как вы думаете, надо их охранять? Вы будете беречь и охранять природу?

VI. Итог урока

- Понравился ли вам урок? Изменилось ли ваше настроение?

- О чем вы узнали сегодня на уроке? Как же надо относиться к природе, чтобы она не погибла?

- Используя природу, люди наносят ей вред. Необходимо охранять природу. Я бы хотела вас познакомить со словами известного русского писателя М. Пришвина, который очень любил природу: "Охранять природу - значит охранять Родину".

Домашнее задание

с. 114-117, читать, отвечать на вопросы, РТ с. 66-69.

Подготовить сообщение об одном из представителей Красной книги, рисунок "Правило охраны природы".

И напоследок:

Без природы в мире людям

Даже дня прожить нельзя.

Так давайте к ней мы будем

Относится, как друзья.

- Навели порядок на столе, встали, урок окончен.