Конспект урока по ОРКСЭ (ОПК) на тему: "Родители и дети" (4 класс)

Этап урока

Методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы

Средства обучения

I. Орг. момент

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

С: Слово учителя

С: Стихотворение

- Дорогие ребята, приветствую вас на уроке ОРКСЭ.

Проверяет готовность учащихся к уроку.

- Мы как всегда рады видеть друг друга и готовы к совместной творческой работе.

- Перед вами на столах лежат цветные полоски: красная, синяя, зеленая.

- Посмотрите на них внимательно и выберите ту, которой соответствует ваше эмоциональное настроение именно сейчас.

• Красный цвет – вы полны энергии, готовы активно работать.

• Зеленый цвет – вы спокойны, вам всё равно, что будет происходить на уроке.

• Синий цвет – вы хотите узнать что-то новое.

- Спасибо! Надеюсь, что сегодня на уроке все будут хорошо работать и к концу урока у всех будет хорошее настроение!

- Начнем же наш урок.

Приветствуют учителя.

Демонстрируют готовность к уроку.

Слушают учителя.

Знакомятся с цветами полосок.

Выбирают полоску под свое настроение и показывают со своих мест учителю.

Ф

Ф

И

Презентация:

Слайд 1

Наглядный раздаточный материал

II. Подведение к теме урока. Целеполагание

С: Загадка

С: Беседа

Прием «Ребус»

С: Беседа

- Отгадаем загадку:

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная...

- Верно, молодцы!

- У каждого человека есть свой дом – место, где он живет со своей семьей. Слова «дом», «семья» входят в наше подсознание с первых дней жизни.

- Семья – это великий дар. Когда -то Лев Толстой сказал: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома».

- Как вы думаете, в чем заключен смысл фразы?

- Молодцы!

- Чтобы определить тему нашего урока, вы должны отгадать ребус. Работа в парах.

- Проверим, что же у вас получилось. Молодцы!

- Какая же тема нашего урока? Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?

- Если тема урока «Родители и дети», то какую поставим цель?

- Верно, цель нашего урока: сформировать представление о роли семьи, о главной детской добродетели.

Отгадывают загадку.

Отвечают: «Семья».

Слушают учителя.

Высказывают предположения.

Разгадывают ребус.

Отвечают: «Родители и дети».

Отвечают на вопросы учителя.

Ставят цель на урок.

Ф

Ф

П

Ф

Презентация:

Слайд 2.

Презентация:

Слайд 3.

Презентация:

Слайд 4.

Презентация:

Слайд 5.

IV. Открытие нового знания

С: Слово учителя

С: Беседа

П: Работа с учебником

С: Беседа

П: Упражнение

П: Работа с учебником

С: Беседа

Н: Видеоролик

С: Беседа

Н: Наглядный материал

С: Беседа

- Что же такое семья?

В толковом словаре Ожегова С.И. записано:

Семья –

1. Это группа живущих вместе близких родственников;

2. Объединение людей, сплочённых общими интересами.

В словаре Ушакова Д.Н.:

Семья – группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе.

- Что же такое семья? Итак, семья — это люди, которые всегда вместе, любят друг друга, заботятся, поддерживают и помогают.

- Откроем учебник на стр. 74ой.

- Прочитаем текст.

- Как вы думаете, почему дарование «сынов и дщерей» — это веселье и радость для родителей?

- Продолжаем чтение (стр. 74-75).

- Трудно ли вам слушаться родителей? Стараетесь ли вы не расстраивать их своим поведением?

- Выполним задания по прочитанному.

- Читаем далее текст на стр. 76ой.

- Стараетесь ли вы уже сейчас заботиться о родителях? Что вы для этого делаете?

- Обращаю ваше внимание на экран.

- Сейчас мы с вами познакомимся с притчей о трех женщинах и их сыновьях. Смотрим внимательно.

- Как вы понимаете эту притчу?

- Чему она нас учит?

- Как же нужно поступать правильно?

- Читаем далее (стр. 77 – 79).

- Ребята, а какие есть в вашей семье традиции? Расскажите о них поподробнее. Молодцы, ребята!

- Какие, по вашему мнению, в семье должны быть главные ценности?

- Составим «ромашку» семейных ценностей.

- Верно, это – Понимание, Любовь, Уважение, Доверие, Доброта, Забота, Помощь, Дружба, Взаимовыручка, Поддержка.

- В чем же заключается назначение семьи?

- Семья – это ответственность и забота о детях, о родителях.

- Семья является одной из важнейших ценностей. Родители должны следить за тем, чтобы дети не причиняли вреда другим, уважали старших, прививали себе здоровые привычки.

- Дети, в свою очередь, должны помогать родителям, исполнять обязанности, возложенные на них родителями, быть опорой родителям в старости.

- Какой мы можем сделать вывод из всего прочитанного?

- Семья – это самое святое, что есть у человека в жизни.

- Ради семьи мы готовы на любые подвиги и именно в семье находим радость, спокойствие и гармонию, именно семья дает нам силы жить и творить, радоваться каждому проявлению жизни. Дружная семья плечом к плечу противостоит любым невзгодам и всегда выходит победителем.

Отвечают на вопросы.

Работают с презентацией.

Слушают учителя.

Работают с учебником.

Читают текст.

Отвечают на вопрос учителя.

Продолжают чтение.

Отвечают на вопросы учителя.

Выполют задания вместе с учителем и всем классом.

Продолжают читать.

Отвечают на вопросы учителя.

Знакомятся с притчей – смотрят видеоролик.

Отвечают на вопросы учителя.

Обсуждают притчу.

Работают с учебником.

Рассказывают о традициях в своих семьях.

Предполагают, называют семейные ценности.

Составляют «ромашку» ценностей.

(Вписывают по одной семейной ценности на лепесток, таким образом должна получиться ромашка с подписанными лепестками)

Отвечают на вопрос учителя.

Слушают обобщения и выводы учителя.

Ф

Ф

Ф

Ф

Ф

Ф

Ф

Ф

Презентация:

Слайд 6.

Презентация:

Слайд 7

Рабочие листы.

Презентация:

Слайд 8

Презентация:

Слайд 9

V. Первичное закрепление

Прием «Восстанови высказывание»

Прием «Заполни недостающее»

Прием «Синквейн»

- Сейчас поработаем самостоятельно.

- Продолжаем работу с рабочими листами.

- Прочитайте первое задание. Что нужно сделать?

Задание 1. Восстанови высказывания известных людей о семье.

А) Любовь, к, основа, родителям, добродетелей, всех (Цицерон)

____________________________________________

Б) Нет, святее, и, любви, бескорыстнее, ничего, матери (В.Г. Белинский)

____________________________________________

- Все поняли, как выполнять задание?

- На выполнение отводится 2 минуты.

- Приступаем к выполнению.

- Проверим. Все ли правильно выполнили задание?

- Теперь объясним составленное. Молодцы!

- Прочитайте второе задание. Что нужно сделать?

- Приступаем к выполнению второго задания, на его выполнение отводится тоже 2 минуты. Выполняем.

- Проверим, что же у вас получилось.

- Все ли правильно выполнили задание?

- Следующее наше задание: синквейн.

- Кто помнит, что такое синквейн?

Учитель при необходимости напоминает детям про особенности составления синквейна.

- Ваша задача сейчас составить синквейн к слову: СЕМЬЯ. Задание выполняется в группах.

- Не забываем правила работы в группах!

- На выполнение задания у вас есть 4 минуты.

- Приступаем!

- Проверим, что у вас получилось.

- Какие необычные у вас получились ответы. Вы большие молодцы, с заданием справились.

Работают самостоятельно с карточками.

Отвечают на вопросы.

Проверяют правильность выполнения.

Работают в группах.

Составляют синквейн.

Проверяют правильность выполнения, делятся своими ответами с одноклассниками.

И

И

Г

Карточки с заданием

Презентация:

Слайд 10

Презентация:

Слайд 11

VI. Подведение итогов

С: Беседа

С: Стихотворение

С: Беседа

- На этом наш урок подходит к концу.

- Подведем его итоги.

- Какая была тема урока?

- Достигли ли мы цели, поставленной на урок?

- Что такое семья? Чадолюбие?

- Какая же главная детская добродетель?

- Почему семья является для человека опорой?

- Чему мы учимся в семье?

- Как вы должны помогать своим родителям?

- Предлагаю послушать стихотворение «Семья» авторства Странника 16:

Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рожденье детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение и трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно! Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хочу, чтоб про нас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша семья!

- Как вы понимаете строки «Семья – это труд, друг о друге забота…»?

- Согласны ли вы с мнением автора?

- Семья – самое главное в жизни каждого человека. Это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. Семья — это важно! Семья — это сложно! Но счастливо жить одному невозможно!

Подводят итоги урока.

Отвечают на вопросы.

Слушают чтение стихотворения.

Отвечают на вопросы.

Ф

Ф

Ф

Презентация:

Слайд 12

Презентация:

Слайд 13

VII. Рефлексия

П: Упражнение

С: Слово учителя

- Ребята, а теперь предлагаю вам оценить свою работу на уроке.

Рефлексия «Ладошка».

- У вас на столах лежат листы. Возьмите ручку. Обведите каждый свою ладошку.

- Теперь вам нужно каждый палец соответствующе подписать.

- На большом пальце пишем, поняли ли ВЫ тему.

- На указательном пальце пишем то, что ВЫ узнали нового.

- На среднем пальце – то, над чем ВАМ нужно еще поработать дома.

- На безымянном – ВАШЕ настроение под конец урока.

- И на мизинце пишем – то, чего вам не хватило на уроке.

- Подписываем листочки и сдаем с последних парт.

- Ребята, вы сегодня хорошо постарались, активно отвечали на вопросы, выполняли задания, читали.

- Оценки за урок получают…

Оценивают свою деятельность на уроке, работают с карточками.

Сдают листочки со своими ладошками.

Узнают оценки.

И

Ф

Презентация:

Слайд 14

VIII. Домашнее задание

С: Слово учителя

- Итак, домашнее задание:

1. Учебник стр. 79 – ответить на вопросы.

2. Подготовить генеалогическое древо своей семьи, креативно оформить.

- Кому непонятно домашнее задание?

При необходимости учитель объясняет еще раз.

Записывают домашнее задание.

И

Презентация:

Слайд 15

IX. Организационный момент

С: Слово учителя

- Ребята, все большие молодцы!

- На этом наш урок окончен.

Уходят с урока.

Ф