Дата:
Учитель: Урусова Ф.Ю.
Тема урока: «Имя прилагательное».
Цели и задачи урока:
Образовательные:
- познакомить с новой частью речи – именем прилагательным, - показать связь между прилагательным и существительным, - доказать значимость имен прилагательных, - обогатить словарный запас детей .
Развивающие:
- развивать навыки устной и письменной речи, образное мышление, память, внимание, творческое мышление, навыки работы с тестом в игровой форме.
Воспитательные:
- создать условия для проявления творческих способностей учащихся, самостоятельности и активности на уроке, - прививать интерес к предмету. .
ХОД УРОКА
Приветствие.
2.Психологический настрой.
- В природе есть солнце. Оно светит и всех нас любит и греет. Так пусть же каждый его лучик заглянет к нам в класс и не только обогреет нас, но и придаст сил, аккуратности, уверенности в знаниях.
3.Эмоциональный настрой.
-- Провести наш сегодняшний урок мне поможет один персонаж.
Угадайте,кто это.
Появился во дворе
Он в холодном декабре.
Неуклюжий и смешной
У катка стоит с метлой.
К ветру зимнему привык
Наш приятель ...
(Ответ: Снеговик)
-Ребята, Снеговик пришел на наш урок , чтобы проводить нас на прогулку.
Оденем все волшебные шапочки, шубки, сапожки и отправимся на прогулку. Закройте глаза, откройте.
Мы попали в зимний лес
Полный сказок и чудес.
Пушистый снег укрыл землю белым одеялом. Деревья надели снежные шапки. В воздухе кружатся легкие пушинки. Зима одела все деревья в серебристый наряд, белоснежным ковром застелила землю. Мы любуемся чудесным зимним лесом.
2. Чистописание.
- Итак, мы с вами в зимнем лесу. А что мы можем увидеть в лесу на снегу? (следы).
- Представьте, что ваша тетрадная страница - это снег. Давайте и мы оставим на ней следы.
Запишем в тетрадочках число,классная работа.
ЧИСТОПИСАНИЕ (работаю на доске)
-ая,-яя,-ой,-ый,-ое,-ее,-ые,-ие
зимний,снежная,морозное,пушистые
На какие вопросы отвечают записанные слова?
(какой, какая? какое? какие? )
-Ребята,слова, отвечающие на вопросы какой, какая? какое? какие?,
называются именем прилагательным.
Запись в тетрадях: Имя прилагательное.
3.Пальчиковая гимнастика.
– А теперь дадим нашим пальчикам отдохнуть. (массаж пальцев)
Вышли пальцы погулять.
Этот пальчик самый сильный;
Этот толстый и большой;
Этот пальчик для того…
Чтоб показывать его;
Этот пальчик самый длинный,
И стоит он в середине;
Этот пальчик безымянный,
Он избалованный самый,
А мизинчик, хоть и мал,
Очень ловок и удал.
III.Формирование новых понятий и умений.
1.Давайте вместе сформулируем, что же называется именем прилагательным.
Имя прилагательное - это часть речи ….( которая отвечает на вопросы какой, какая? какое? какие?)
2.А чтобы лучше познакомиться с именем прилагательным, узнать, что они обозначают, для чего они нужны в нашей речи, мы продолжим прогулку в зимний лес. Тропинка нас привела к лесному ручью. А у ручья - загадка. Угадайте,что это?
Он пушистый, серебристый,
Но рукой его не тронь:
Станет капелькою чистой,
Как поймаешь на ладонь.
(Снег)
КАКОЙ?
Снежок –
холодный, тихий, чистый,
пушистый, лёгкий, серебристый.
-Какой снежок? (холодный, тихий, чистый, пушистый, лёгкий, серебристый.… )
-На какой вопрос отвечают эти слова? ( какой? )
-Какую запись сделаем в тетрадках? ( Снежок ( какой?)холодный,чистый.)
- А теперь мы отправляемся дальше, и видим дерево, а на ветке- еще одна загадка:
Покружилась звёздочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.
(Ответ: Снежинка)
У. О какой звездочке идет речь?
Д. О снежинке.
Как мы можем описать снежинку?
Какая снежинка?
Ответы детей: белая, тонкая, красивая, нежная, серебристая, хрустальная, ажурная.
-На какой вопрос отвечают эти слова? ( какая? )
-Какую запись сделаем в тетрадках? ( Снежинка ( какая?) легкая, красивая.)
-Мы отправляемся дальше и выходим на чудесную полянку.А в небе –солнышко.
-Какое солнышко? ( яркое, тёплое… )
-На какой вопрос отвечают эти слова? ( какое? )
-Какую запись сделаем в тетрадках? ( Солнце ( какое? ) яркое, тёплое.)
3. Упражнение "Кто какой?"
Составьте словосочетания.
жадный олень
трусливый медведь
хитрая лиса
пушистая заяц
неуклюжий волк
рогатый белка
4. Игра "Отгадай"
- Снеговик загадывает предмет, а вы должны отгадать его по признакам и найти в классе (картинки развешаны на стенах по классу).
Дождливое, серое, тяжелое (облако)
Голубая, глубокая, быстрая(река)
Старательный, послушный, вежливый(ученик)
Новый, кирпичный, многоэтажный(дом)
Серый, голодный, зубастый (волк)
5.Гимнастика для глаз.
6.«Магический квадрат»
7.Роль прилагательных имен прилагательных.
Посмотрите внимательно на экран, сравните эти два текста.
- Прочитает (…)
ТЕКСТ
- Какой текст вам нравится больше и дает нам более полное восприятие картины зимнего леса? Почему? (более точное описание, более красивый текст).
- Назовите слова, которые помогли украсить этот текст. Что они обозначают? На какие вопросы отвечают (выделяются на слайде цветом) .Какие это части речи?
Верно. Давайте сделаем вывод, для чего нужны имена прилагательные нам в речи?
(С именами прилагательными наша речь становится красивой, выразительной.) 7
А сейчас мы возвращаемся в класс, снимаем нашу волшебную одежду.
IV. Загадка-итог урока
Определяю я предметы
Они со мной всегда приметны,
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать, беречь.
V.Рефлексия.
-Вот и подошла к концу наша встреча. Эта встреча не последняя, но пусть она вам принесёт радость общения .Будьте всегда чуткими, внимательными , а речь ваша пусть будет образной и интересной. Помогут в этом имена прилагательные .Это верные наши спутники и помощники.
Составление пятистишия со словом «Прилагательное».
-Каждый лепесток цветика-семицветика что-то обозначает и всем присутствующим я хочу пожелать:
Красный-крепкого здоровья
Оранжевый-огромного терпения
Жёлтый-желаний благородных
Зелёный-земного продолжения
Голубой-голубого мирного неба
Синий-семейного благополучия
Фиолетовый-фундаментальных идей (Дети дарят гостям цветы).
168
158 606 
