Конспект урока по русскому языку на тему: "Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне" 2 класс

Дата_________________

Урок 5 6. Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне

Цели: формировать умения видеть и проверять безударные гласные в корне слова; развивать письменную речь, умение точно отвечать на вопросы.

Планируемые результаты: учащиеся научатся видеть орфо­грамму в слове, проверять безударные гласные в корне слова; ар­гументированно отвечать, доказывать свое мнение.

Ход урока

1. Организационный момент

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Актуализация знаний

Орфографическая минутка

• Запишите предложения под диктовку.

Хорошо летом влесу. Мы идем по тропе. Кругом цветы. Гудят шмели.

На цветок села пчела.

• Слова первого предложения разделите вертикальной лини­ей для переноса. На сколько частей будете делить?

• Какие правила переноса нужно помнить? (Дети вспомина­ют правила.)

• Прочитайте первое преложение, голосом покажите деление слов.

• Найдите и подчеркните основу предложения в остальных предложениях.

• Найдите слова, в которых все согласные твердые. (Хорошо, кругом.)

• Найдите слово, в котором все согласные звонкие. (Идем.)

• Найдите слова, в которых два слога, ударение падает на пер­вый слог. (Летом, села.)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Самоопределение к деятельности

(Письмо по памяти.)

На даче влесу были разные птицы: сороки, стрижи, воробьи и синицы.

• Прочитайте предложение.

• О ком это предложение?

• Найдите слова с безударной гласной в корне, подчеркните их. (Лесу, сороки, стрижи, воробьи, синицы.)

• Проверьте слова. (Лесу — лес, стрижи - стриж.)

• Другие слова проверить нельзя.

• Какой сделаем вывод? (Не все безударные гласные в корне можно проверить.)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Работа по теме урока

Упр. 162 (с. 103).

• Прочитайте вопросы.

• Какие слова можете проверить? (Окном, ветерок, веселится, притаится, листочки, бегут.)

• Написание каких слов проверить нельзя? (Дорожке, желтые.)

• Почему нельзя проверить их написание? (Нет родственных слов, в которых буквы под ударением.)

Что делать? (Запомнить или посмотреть в словаре.)

Физкультминутка

На одной ноге постой-ка,

Будто ты солдатик стойкий.

Руку левую к груди,

Да смотри не упади.

1. Закрепление изученного материала

Упр. 163 (с. 104).

(Самостоятельное выполнение. Проверка. Самооценка с по­мощью «светофора».)

Упр. 164 (с. 104).

• Прочитайте.

• Какие буквы запоминаем в слове земляника? (Е, Я.)

• Как запомнить написание слова? (Название связано со сло­вом земля.)

(Работа по вопросам учебника.)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Рефлексия

Упр. 167 (с. 105).

(На обратной стороне доски работают два ученика. Остальные выполняют упражнение в тетради.)

• Проверьте, правильно ли выполнена работа на доске.

• Проверьте, правильно ли вы выполнили работу.

• Оцените себя с помощью «светофора».

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Подведение итогов урока

• Почему некоторые слова с безударной гласной в е слова

нужно запомнить? (Они не проверяются.)

• Что делать, если забыл или не знаешь, как пишется слово? (Посмотреть написание в словаре.)

• Как называется словарь, в котором можно проверить напи­сание слов? (Орфографический.)

Домашнее задание

Выполнить упр. 165 (с. 105).

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________