Конспект урока по русскому языку на тему: « Синонимы» (ПНШ)

Конспект урока по математике на тему: « Синонимы»

Предмет: русский язык (ПНШ)

Класс: 4 класс

Авторы урока: Морозова А.С. (учитель начальных классов).

Образовательное учреждение: МОУ «Средняя школа №10»

Цель: создать условия для освоения детьми понятия «синоним», особенностей употребления синонимов.

Задачи урока: знать определение синонимов, научить находить в тексте слова-синонимы, определять их назначение.

Тип урока: урок открытия новых знаний.  

Оборудование: презентация, словари, оценочные листы.

1) Оргмомент. 

2)Откройте тетради, запишите: Двадцать шестое  января.  Классная работа. 

3) 1. Отгадайте загадку: Без рук, без ног, а рисовать умеет. (моро́з) 

На какой слог падает ударение?  Правописание какой буквы надо запомнить? 

Почему? (Непроверяемое написание, словарное слово) 

А какая орфограмма ещё встретилась в этом слове, как её проверить?

(Парный согласный на конце слова [с] мороз- морозы). Запишите это слово. 

2. Закончите стихотворение: 

Всё лицо и руки  Залепил мне снег... Мне в сугробе горе,  а (……) смех.

Запишите слово ребЯта.(Непроверяемое написание, сл.сл.) 

На какой слог падает ударение? Правописание какой буквы надо запомнить?  

4. Посмотрите на рисунок и скажите, что здесь изображено, назвать одним словом? (одЕжда)  На какой слог падает ударение? Правописание какой буквы надо запомнить? Почему?(Непроверяемое написание ,сл. сл.) Запишите это слово. 

5.Составьте предложения с этими словами. (Ребята в мороз вышли на улицу в тёплой одежде. Все одеты в тёплую одежду. и т.д.) Тёплая одежда спасает ребят от мороза. 

6.  Введение в новую тему. 

-Что вы сейчас записали? (Предложение, т.к содержит законченную мысль) 

-Что можно составить из предложений? (Текст, т.к. предложения связаны между собой по смыслу, текст можно озаглавить) 

-Чем текст отличается от предложения? 

7.Ребята, у вас перед глазами у каждого лежит листок с текстом . Взять себе.

Можно ли назвать прочитанное текстами? Докажите. 

8. Поработайте в парах над вопросами: 

-Чем отличаются тексты? Какой интереснее? Почему?(Ответы учащихся.) 

-Выпишите только те слова, кот. эти тексты различаются. Измените, если нужно, форму слова так, чтобы слова отвечали на вопрос Кто?, т.е. поставьте в нач. ф. Малыши, дети, детвора. 

-Допишите слово, которое чаще всего употребляется во втором тексте.  Ребята. 

-Что вы можете сказать об этих словах? (Слова близкие по значению.) 

-Как мы называем такие слова? (Синонимы) 

Ф.М. Я иду и ты идешь — раз, два, три. (Шагаем на месте.)
Я пою и ты поешь — раз, два, три. (Хлопаем в ладоши.)
Мы идем и мы поем — раз, два, три. (Прыжки на месте.)
Очень дружно мы живем — раз, два, три. (Шагаем на месте.)

9.Откройте учебники (стр.18), прочитайте тему урока «Синонимы» повторение 

-Как вы думаете, для чего вам нужно изучать эту тему? 

Школьникам надо ответить на вопрос Евдокии Васильевны: «Какие  слова  называются  синонимами?» (Синонимы – слова одной части речи, которые имеют одинаковое или близкое  значение, но звучат и пишутся по-разному.) 

10. Наблюдение со значением слов-синонимов  

Устно Упражнение 12. В этом упражнении учащиеся работают со словами-синонимами, которые близки по значению,  но одно из слов  в  каждой 

паре  называет  более  сильное  проявление  данного предмета.  

тьма-мрак  ветер-ураган  гнев-беспокойтво 

(В науке такие синонимы называются НЕПОЛНЫМИ СИНОНИМАМИ.) 

11. Упражнение 13.  Здесь  ребята  работают  с  парами  синонимов,  одно  из  которых  считается  устаревшим, то есть не употребляется в современной речи.  

Они объединяются близостью, схожестью значения 

12.Письменно Упражнение 14.  Научить различать  полные  синонимы  

(обозначающие одно и то же) и неполные синонимы (в значении которых есть разница). К 1группе: азбука – алфавит, врач – доктор, везде – всюду.  

Ко 2группе:  мёрзнуть  –  коченеть,  грустить  –  горевать,  дорогой  –  драгоценный,  любить – обожать. (Второе слово в каждой паре второй группы  называет более сильное проявление названного. ) 

13.  Работа заканчивается тем, что школьники иллюстрируют вывод  на  с.  20  своими  примерами.  

14. Выполнение задания в тестовой форме. 

Запишите через запятую нужное слово: 

1. слово с непроверяемой орфограммой, которое начинается на звонкий согл.  холод  стужа   мороз

2. Каким словом лучше всего назвать учеников 2-3 класса, которое начинается на парный согласный (по звонкости/глухости )   дети  ребята  малыши 

3. синоним к слову школьник.  ученик  сосед   приятель 

4. синоним к слову одежда. пальто наряд  ткань 

5. синоним к слову дом.  здание   театр  кухня 

Проверка. (Правильные ответы открываются на доске). Поставьте на полях букву «С», проверял сам 

У кого все ответы выбраны верно – поставьте себе “5”. 

У кого четыре правильных ответа – поставьте “4”. 

Остальным нужно будет ещё раз внимательно подумать и исправить ошибки. 

15 Домашнее задание: ТПО упражнение 9  

16. Итог урока.   

Что нового вы узнали на уроке? Свой ответ начните со слов: Сегодня на уроке я... 

1) С самого утра во дворе слышны веселые крики малышей. Ребята строят ледяную горку. Дети сделали из снега холмик и заливают его водой. Весело будет детворе кататься с горки.

2) С самого утра во дворе слышны веселые крики ребят. Ребята строят ледяную горку. Ребята сделали из снега холмик и заливают его водой. Весело будет ребятам кататься с горки.

1) С самого утра во дворе слышны веселые крики малышей. Ребята строят ледяную горку. Дети сделали из снега холмик и заливают его водой. Весело будет детворе кататься с горки.

2) С самого утра во дворе слышны веселые крики ребят. Ребята строят ледяную горку. Ребята сделали из снега холмик и заливают его водой. Весело будет ребятам кататься с горки.

1) С самого утра во дворе слышны веселые крики малышей. Ребята строят ледяную горку. Дети сделали из снега холмик и заливают его водой. Весело будет детворе кататься с горки.

2) С самого утра во дворе слышны веселые крики ребят. Ребята строят ледяную горку. Ребята сделали из снега холмик и заливают его водой. Весело будет ребятам кататься с горки.

1) С самого утра во дворе слышны веселые крики малышей. Ребята строят ледяную горку. Дети сделали из снега холмик и заливают его водой. Весело будет детворе кататься с горки.

2) С самого утра во дворе слышны веселые крики ребят. Ребята строят ледяную горку. Ребята сделали из снега холмик и заливают его водой. Весело будет ребятам кататься с горки.

1) С самого утра во дворе слышны веселые крики малышей. Ребята строят ледяную горку. Дети сделали из снега холмик и заливают его водой. Весело будет детворе кататься с горки.

2) С самого утра во дворе слышны веселые крики ребят. Ребята строят ледяную горку. Ребята сделали из снега холмик и заливают его водой. Весело будет ребятам кататься с горки.

1) С самого утра во дворе слышны веселые крики малышей. Ребята строят ледяную горку. Дети сделали из снега холмик и заливают его водой. Весело будет детворе кататься с горки.

2) С самого утра во дворе слышны веселые крики ребят. Ребята строят ледяную горку. Ребята сделали из снега холмик и заливают его водой. Весело будет ребятам кататься с горки.

мороз

ребята

одежда

мороз

ученик

дети

пальто

наряд

здание