Конспект урока по теме: Свойства солей. Применение

01.03. 8Б Химия Урок 48

Тема: Свойства солей. Применение

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: лекция-беседа

Цель урока: систематизация и обобщение знаний учащихся о солях 
как о самостоятельном классе неорганических соединений.

Задачи урока:

I Общеобразовательные
1) актуализация опорных знаний;

2) умение применять свои знания в лабораторной практике;

3) умение работать с дополнительной информацией.

II Развивающие
- стимулировать познавательную активность ребят;
- развивать интерес к предмету, эрудицию, умение быстро и чётко формулировать и высказывать свои мысли, логически рассуждать
-  расширение мотивационного поля при изучении химии.

III Воспитательные
- формировать коммуникативную компетенцию учащихся (умение работать в группах).

-    воспитывать ответственность за коллективный результат.

Методы обучения: проблемный метод в выявлении и рассмотрении химических свойств растворов солей, метод обобщения, сравнение, метод классификации и другие.

Формы обучения: урок изучения нового материала на основе проблемного подхода

Оборудование:  Задачник 8 класс. Н.Е.Кузнецова А.Н.Лёвкин,ряд активности металлов, таблица растворимости, периодическая система, карточки задания, коллекция солей.

Планируемые результаты обучения:

Личностные:

- условия для формирования коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, в процессе образовательной деятельности;

Метапредметные:

- развитие умений наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы;

- создание условия для формирования умений и навыков индивидуальной и групповой работы;

Предметные:

знание:

- об общих химических свойствах, характерных для класса солей;

- о правилах техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;

умение:

- составлять уравнения химических реакций, подтверждающих свойства солей;

-проводить лабораторные опыты, подтверждающие химические свойства класса соли;

- делать выводы из наблюдений.

Ход урока:

1. Организационный момент

приветствие учащихся

проверка наличия принадлежностей

2. Проверка домашнего задания

Фронтальный опрос: «Что мы знаем о солях?»

- состав…

- физические свойства…

-классификация…

- номенклатура….

Индивидуальная работа: «Подтвердить или опровергнуть»

1. соли – это твердые вещества

2.все соли растворимы

3. CuSO₄ средняя соль

4. NaHCO₃ питьевая сода

5. FeSO₄ сульфит железа

6. AlOHCl₂ кислая соль

7. (CuOH)₂CO₃ гидроксокарбонат меди

8. Mg(HSO₄)₂ гидросульфат магния

9. на доске мы пишем солью

10. нитрат калия нерастворим

самопроверка

3. Актуализация и постановка темы данного урока

Фаза вызова: Прием «Ассоциация»

-- «Химическая кухня» :

1.опыт – взаимодействие соды и лимона

2.опыт – взаимодействие растворов соды и соли

--Вопрос: Что вам захотелось узнать

после данных экспериментов о солях?

-- Предполагаемый ответ:

Почему в одном случае видны происходящие изменения, а в другом нет. Мы должны узнать химические свойства солей.

Это и будет темой нашего урока: Химические свойства солей

-Определим наши задачи:

изучить химические свойства солей;

применять знания при составлении уравнений;

уметь записывать уравнения реакций

4.Изучение нового материала

Фаза осмысления: Прием «Пометки на полях»

1. - работа с текстом учебника и рабочей тетради (п.41 стр.167-168)

-отметить какая информация уже известна, что узнали нового, что заинтересовало

2. проверка выполнения задания

-два известных свойства:

Соль + кислота→другая соль + другая кислота

Соль + щелочь→ другая соль + другое основание

- условия осуществления данных реакций ↑ или ↓

(из формул веществ, предложенных на карточках,

составить уравнения реакций)

H₂SO₄ BaCl₂ Ba SO₄ HCl

KOH Fe(NO₃)₂ KNO₃ Fe(OH)₂ (у доски два ученика + консультант )

- динамическая пауза (повернулись и посмотрели, пишет ли сосед сзади,

потянулись и проверили работу впередисидящих)

- два новых свойства:

Соль + соль→ соль + соль

Демонстрация опыта (видео

Уравнение реакции написать на доске

BaCl₂ + MgSO₄ →BaSO₄ ↓+ MgCl₂

Условие ↓

Соль + металл→ другая соль + другой металл

Демонстрация опыта (видео)

Уравнение реакции написать на доске

CuSO₄ +Fe → Fe SO₄ + Cu

Условие - вытеснительный ряд металлов

5. Закрепление

Типичные реакции солей

Какие реакции возможно осуществить:

Cu + 2AgNO3 → Cu(NO3)2 + 2Ag

Ba(NO3)2 + 2KOH → Ba(OH)2 + 2KNO3

CuSO₄ + 2NaOH → Cu(OH)₂ + Na₂SO₄

Тест (работа в парах)

1.Реакция происходит между :

а.Cu и FeCl₂

б.Ca и NaCl

в.Fe и Cr₂(SO₄)₃

г.Na и KCl

2.Реакция не идет между :

а.NaCl и Al(NO₃)₃

б.NaCl и AgNO₃

в.Na₂SO₄ и BaCl₂

г.СaCl₂ и Na₂CO₃

3.Осадок выделяется при взаимодействии:

а.KNO₃ и BaS

б.CuS и HCl

в.Na₂SO₄ и Ba(OH)₂

г.MgSO₄ и Li Br

6. Обобщение

Фаза рефлексии: Прием «Кластер» ( работа в парах)

Дописать схему:

7. Итог урока

- цель урока нами достигнута – ознакомились с химическими свойствами солей и попробовали применять полученные знания при выполнении упражнений

- оценки за урок

8. Домашнее задание

П. 41 раб.тетр.192-194 № 3,7

№(4,6)доп.

9. Рефлексия

-мне было приятно с вами работать, ……..проявили активность и показали неплохие знания и умения

- прошу вас поделиться своими впечатлениями об уроке и оставить житончик у соответствующего смайлика:

Все было понятно, я активно работал

Были некоторые затруднения

Ничего не понял