Конспект урока по живому миру на тему "Горючие полезные ископаемые: торф, нефть, уголь, природный газ"

Живой мир

Класс 5

Карасева О.А

Дата ____________

Тема "Горючие полезные ископаемые: нефть, каменный уголь, газ, торф"

Цель: раскрыть свойства горючих полезных ископаемых  и их значение в жизни человека;

Задачи:

1. Формировать представление  учащихся в ходе исследовательской работы со свойствами горючих ПИ и их использованием;

2. развивать наблюдательность, любознательность, умение сравнивать, делать выводы;

3. Воспитывать самостоятельность, творческий подход к делу, ответственность к окружающей среде, любовь к природе и бережному отношению к источниками  ресурсов человечества.

Ход урока.

I. Организационный момент

Приветствие.

Проверка готовности к уроку.

II.Проверка домашнего задания.

Фронтальный опрос.

- Что человек использует для строительства?

- Каким общим понятием можно объединить эти слова? Что это? (полезные ископаемые)

-Что такое полезные ископаемые? (горные породы и минералы, которые человек использует в хозяйственной деятельности)

-Почему их так назвали «ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ»?

-А где – железные и алюминиевые руды? (при изготовлении деталей и предметов из железа или алюминия)

III.Изучение новой темы.

- Мы продолжаем изучать полезные ископаемые.

– Сегодня у нас необычный урок – урок – исследование, на котором вы сможете попробовать себя в роли людей, занимающихся изучением и поиском природных богатств.

– Для того чтобы вспомнить как называется эта профессия, давайте разгадаем ребус:

Презентация.

(Геологи – это люди, которые ищут природные богатства и изучают их).

– И вы на нашем необычном уроке побываете геологами. Вам предстоит самостоятельно исследовать некоторые свойства полезных ископаемых и записать их в таблицу:

НАЗВАНИЕ, СОСТОЯНИЕ, ЦВЕТ, СВОЙСТВО, ПРИМЕНЕНИЕ.

- Каждый из вас внесёт свой вклад в исследование, от каждого зависит результат работы. Если вы будете на уроке внимательны, точно следовать инструкциям, то вас непременно ждёт успех в конце урока.

Урок посвятим изучению особой группы полезных ископаемых- горючих.

Назовем их, отгадав загадки.

Коррекционное задание.

1. На кухне у мамы 

Помощник отличный.

Он синим цветком

Расцветает от спички. (Газ) – показать образец, заполнить таблицу.

1. Без неё не побежит

Ни такси, ни мотоцикл,

Не поднимется ракета

Отгадайте, что же это? (Нефть) - показать образец, заполнить таблицу.

3. Росли на болоте растения

Стали топливом и удобрением. (Торф) - показать образец, заполнить таблицу.

4.Он чёрный, блестящий,

Людям помощник настоящий.

От него кругом светло,

Помогает плавить стали,

Делать краски и эмали. (Уголь). - показать образец, заполнить таблицу.

- Какое общее свойство есть у нефти, газа, угля и торфа? (горят)

- Какое общее применение у них? (топливо)

IV.Закрепление.

Фронтальный опрос

Стр. 57-59 ответить на вопросы.1 -7 вопрос.

Работа с учебником.

Чтение рамки. стр. 59

V. Домашнее задание.

Вставить пропущенные слова. Запомнить правила пользования газом.

Нельзя оставлять включённой ________________________________________.

Это может привести к ______________________________.

Если человек почувствовал запах газа, надо: выключить __________________________, быстро открыть ________________________ и скорее бежать на __________________________.

Ни в коем случае нельзя зажигать ____________________ и включать ___________________________________.

VI. Итог урока.

- Какие горючие полезные ископаемые вы знаете?