Мотивационный этап | Здравствуйте, ребята. Я очень рада вас всех видеть. Меня зовут Эмма Валерьевна и сегодня я проведу у вас урок русского языка. Присаживайтесь. Проверьте свою готовность к уроку. Сегодня нам понадобится: учебник, рабочая тетрадь и тетрадь на печатной основе. Проверьте все ли у вас готово, лишнее уберите. Мы начинаем наш урок.
Посмотрите внимательно на слайд. Марина, прочитай цитату.
Ребята, скажите, а что значит быть грамотным человеком?
Да, действительно. Понятие «быть грамотным» очень широкое. Быть грамотным это не просто уметь читать и писать без ошибок, быть грамотным значит быть образованным, быть хорошим специалистом, мастером своего дела. Именно этим мы сегодня на уроке и займемся. | Встают, приветствуют учителя.
Проверяют готовность к уроку.
Марина читает: Какое это счастье – быть грамотным! М. Горький
Это значит уметь писать без ошибок; уметь писать и читать; быть грамотным – значит, правильно говорить, говорить без ошибок.
|
Слайд 1 |
Актуализация знания и фиксирование индивидуального затруднения в пробном дейтсвийй | Посмотрите внимательно на карточку №1. Виталя, прочитай задание.
Выполните это задание самостоятельно ручкой в карточке. Поменяйтесь листочками, проверьте по эталону на доске. Поставьте отметку «5», если нет ошибок или есть 1 ошибка. Поставьте отметку «4», если есть 2 ошибки. Поставьте отметку «3», если есть 3 ошибки. Поставьте отметку «2», если 4 ошибки и более.
Хорошо. Откройте тетради, запишите число (сегодня 2 октября), классная работа. Ребята, откройте Обратный словарь на странице 143. Посмотрите внимательно на глаголы, которое оканчиваются на -ать-. Запишите в тетради в столбик любые 4 глагола, оканчивающиеся на –ать-, кроме тех, которые написаны заглавными буквами.
Через дефис запишите эти глаголы в 3 лице, ед. числе, м. роде.
Выделите окончания. Как мы какую гласную букву написать в окончании у глаголов? Это какое спряжение? Какой суффикс? Значит, в окончании какая буква? Окончание -ет-. Хорошо. Проделайте такую же работу с остальными глаголами.
Присаживайся. А как вы думаете, все ли глаголы на -ать- относятся к 1-ому спряжению? Проверим. Запишите в тетради следующий глагол. Записываю на доске: Держать – держ_т / держ_т Какую букву необходимо написать?
Да, в соответствии с правилом, вы говорите верно. НО. Я посмотрела в словаре и тут пишется буква И. Как вы думаете почему так?
Верно. Это слово исключение, эти глаголы относятся ко второму спряжению. Как вы думаете какова тема нашего урока?
|
Прочитайте. Впишите на место пропуска мягкий знак там, где он требуется.
Выполняют задание
Выставляют отметки в листочке
Записывают число, классная работа.
Записывают 4 глагола в столбик
Один об-ся выполняет задание у доски.
Записывают
По спряжению 1-е спряжение Суффикс -а-
Е
Да/Нет
Е, т.к. глагол оканчивается на -ать-.
Потому что это слово исключение
Глаголы-исключения на -ать-
|
Карточка №1
Слайд 2
Сядьте ровно, спина прямая
Обратный словарь
Слайд 3
|
Реализация построенного проекта | Итак, какой первый вопрос, на который нам необходимо ответить?
Где мы можем это узнать? Посмотрите в Обратном словаре на слова, которые выделены заглавными буквами. Продиктуйте их.
На первый вопрос урока мы уже ответили.
Ребята, а вы помните, как изменяются глаголы 2-го спряжения? Какая буква повторяется в личных спряжениях ед.ч.? А какой буквой отличается окончание 3-го лица мн.ч.?
Чтобы запомнить, как пишутся личные окончания у глаголов-исключений на -ать-, представим их в форме небольшой таблицы. На следующей строчке запишите:
1 лицо - я держУ́ — мы де́ржИм 2 лицо -ты де́ржИшь — вы де́ржИте 3 лицо - он де́ржИт — они де́ржАт
Отлично. Остальные глаголы проговорим устно, четко выделяя окончания.
Итак, какой вывод мы можем сделать?
Этим упражнением мы ответили сразу на два вопроса: Какие окончания они имеют? Как пишутся. Откройте учебник. На странице 69. Андрей, прочитай правило в рамке в конце страницы.
Мы с вами сделали такой же вывод? Отлично. Значит, мы делаем всё верно. |
Какие глаголы-исключения на -ать- существуют?
В словаре
Держать, гнать, дышать, слышать.
Да
И
Я и А
Записывают в тетрадь
Проговаривают устно
Глаголы держать, слышать, гнать, держать относятся ко второму спряжению.
Запомни, что глаголы ГНАТЬ, ДЕРЖАТЬ, ДЫШАТЬ и СЛЫШАТЬ относятся ко 2-му спряжению!
Да |
|
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи | Мы очень много писали и, наверное, ваши руки устали. Я предлагаю провести небольшую гимнастику:
Руки складываете в замок, переплетая пальцы. Читая стишок, ритмично раскачиваете «замок»: - На двери висит замок. - Кто его открыть бы мог? - Постучали, - Покрутили, - Потянули - И открыли! Немного размяли плечи, выпрямили спинку, подняли руки: вдох-выдох. Тихо сели
И чтобы обобщить полученные нами знания, необходимо их применить на практике. А именно, в упражнении 49. ____, прочитай задание.
В каких глаголах требуется выбрать букву? Прочитайте их.
Имеют ли оно отношение к глаголам-исключениям?
По цепочке, начиная с 1 ряда, проговорите, какую букву вы выберите и обоснуйте. Только глаголы, целые предложения читать не нужно.
К какому спряжению относятся эти глаголы?
Хорошо. Запишите, вставляя нужные буквы. |
Повторяют гимнастику за учителем.
Найди в тексте все глаголы, где требуется выбрать букву. Имеют ли они отношение к глаголам-исключениям? Чтобы это узнать, мысленно отбрось приставку от каждого глагола. К какому спряжению относятся все эти глаголы?
Содержит, выдержишь, одержат, услышишь, догонит, пригонит, подышишь, выгонишь, обгонишь.
Да, это и есть глаголы-исключения с приставками.
СодержИт, выдержИшь, одержАт, услышИшь, догонИт, прогонИт, подышИшь, выгонИшь, обгонИшь.
Ко второму спряжению
Записывают в тетрадь |
|
Рефлексия | Итак, какие глаголы-исключения на -ать- существуют?
Какого они спряжения?
Какие окончания они имеют?
Верно. К сожалению, наш урок подошёл к концу. Мне было очень приятно с вами поработать. Спасибо за урок. До свидания.
|
Гнать, держать, слышать, дышать
Второго
И, А, Я
|
|
455
104 857 
