Конспект урока "Страны мира"

Тема урока: Страны мира

Урок географии в 7 классе

УМК Полярная звезда

Цели урока:

• сформировать знания о многообразии стран мира и их различиях по ряду признаков;

• установить, какие бывают типы государственного устройства стран и каких стран больше на политической карте мира;

• формировать представление о хозяйстве (экономике) страны и этапах его развития;

• выяснить: 1) какие существуют страны по уровню своего экономического развития; 2) какие страны лидируют в мире по объёму своей экономики; 3) как страны зависят друг от друга.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: формирование представлений и теоретических знаний о многообразии стран мира и их различиях, о типах государственного устройства стран мира, о хозяйстве (экономике) стран и этапах его развития, уровне экономического развития стран и их взаимосвязях.

Метапредметные: формирование умений работать с разными источниками информации — политической картой мира, картой, схемой и диаграммами; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности на основе анализа политической карты мира и других источников географической информации: схемы, диаграмм и карты параграфа; строить логическое рассуждение и делать выводы.

Личностные: развитие познавательных потребностей и мотивации к обучению на основе анализа политической карты мира, других источников географической информации; формирование целостного мировоззрения, учитывающего многообразие современного мира.

Основное содержание: многообразие стран мира, республика, монархия, хозяйство (экономика), этапы развития экономики, экономически развитые страны мира, взаимозависимость стран.

Деятельность обучающихся: работать с текстом и иллюстрациями параграфа и презентации к уроку; анализировать политическую карту мира, схему «Некоторые критерии классификации стран», диаграммы «Экономическая мощь стран» и «Структура хозяйства некоторых стран», карту «Транспортировка нефти между странами»; планировать последовательность и способ действий при анализе иллюстративно-картографического материала; оценивать свои действия и действия одноклассников, делать выводы.

Ценностный компонент урока: многообразие стран мира — величайшая ценность человечества.

Оборудование: политическая карта мира, ноутбуки.

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока

I. Проверка знаний (5 минут)

Проверка и обсуждение заполненных таблиц (2 варианта). Обучающиеся по очереди зачитывают заполненные таблицы. Остальные ученики принимают участие в обсуждении, делают замечания, уточнения.

II. Изучение нового материала

1) Отличия стран мира друг от друга

Вступительное слово учителя. В мире насчитывается более 200 стран (256) и все они очень разные (3 слайд).

Есть большие и маленькие, «богатые и бедные», густо заселённые и слабозаселённые, и ещё много и много признаков для различий стран можно привести в качестве примера.

А что такое страна? (слайд 4,5)

Классификация стран (слайд 6).

Страны мира по размеру территории (слайд 7,8).

Страны мира по численности населения (слайд 9).

Страны мира по географическому положению. Работа с физической картой мира на странице 252-253 учебника (слайд 10, 11).

Самостоятельная работа. Учащиеся переносят схему в тетрадь, приводят примеры стран при помощи Политической карты мира (3 минуты). Проверка

2) Республики и монархии (слайды 12-16)

На Земле до сих пор существуют страны, которыми управляют монархи - короли, султаны, герцоги, императоры. Таких стран осталось немного, чаще государствами управляют президент или парламент, избранные народом страны.

Разгадайте анаграммы и определите, какие бывают формы правления стран, назовите примеры государств.

3) Хозяйство-Экономика

Найти соответствие между этапом развития экономики и ведущей деятельностью:

промышленность аграрная экономика

услуги индустриальная экономика

сельское хозяйство постиндустриальная экономика

4) Различие стран по уровню экономического развития

(записать в тетрадь) Главным показателем богатства страны является общая стоимость товаров и услуг, произведённых в стране за год (работа с рисунком 17 с. 26). Школьники анализируют диаграмму «Экономическая мощь стран (по стоимости произведённых товаров и услуг)» и называют самые экономически развитые страны мира (слайд 18, 19)

Анализ диаграммы «Структура хозяйства некоторых стран» (рис. 18 на с. 27 учебника) должен подвести обучающихся к выводу о том, что в структуре экономики высокоразвитых стран большую долю занимает сфера услуг, а в структуре экономики слаборазвитых стран — сельское хозяйство (слайд 20).

5) Выводы (слайд 21).

III. Закрепление материала

Работа с электронным приложением к учебнику. Тренажёр к теме «Страны мира»

Домашнее задание:

1) изучить § 7 и конспект;

2) задание 7 (таблица) выполнить в тетради с привлечением дополнительных источников информации, в т.ч. Интернет (10 стан мира)