Конспект урока технологии на тему: "Животные и технологии 21 века" 5 класс

План конспект урока

по технологии

Учитель: Суртаева В.И.

Класс: 5

Тема урока: Животные и технологии 21 века

Цель урока: расширить знания учащихся о животных организмах как объект технологии, изучить области современной жизни, в которых используются животные.

Планируемые результаты:

Предметные: ознакомить учащихся с понятием «животноводство», изучить историю одомашнивания животных.

Метопредметные: формирование умения извлекать необходимую информацию из материала, вести диалог, уметь устно и письменно выражать свои мысли, сравнивать и группировать предметы, составлять их обобщенные образы.

Личностные: воспитывать любовь к животным, положительную мотивацию к обучению и готовность к саморазвитию.

Методы обучения: объяснение, дискуссия, письменная работа.

Тип урока: комбинированный

Ход урока

1. Организационный момент 2 мин.

Приветствует класса. Проверка готовности класса к проведению занятия.

1. Актуализация опорных знаний 5 мин.

Сегодня мы приступаем к изучению нового раздела: Животный мир в техносфере.

• Давайте вспомним, что такое техносфера? Техносфера – это часть природной среды, преобразованная и приспособленная людьми.

• Как вы думаете, для чего возникла технолосфера? Техносфера возникла в результате деятельности людей, для удовлетворения потребностей.

• Скажите, пожалуйста, можно ли животных считать частью техносферы? Да.

Обратите внимание на доску, вам необходимо расшифровать зашифрованное слово. Для выполнения данного задания, необходимо расставить числа в порядке возрастания.

• Озвучьте полученный результат «Животные и технологии 21 века».

1. Постановка цели урока. Мотивация учебной деятельности

• Давайте вспомним, что такое технология? Технология – это способ воздействия на предмет труда.

• Приведите примеры. Например. Чтобы приготовить салат, нам нужно сварить необходимые продукты, затем порезать и т.д.

• В каких областях современной жизни используются животные?

Исходя из вышесказанного, попробуйте сформулировать цель урока.

1. Изучение нового материала

Всех представителей мира животных принято делить на 2 группы:

Дикие животные – объекты животного мира, к которым относят животных, естественной средой обитания которых является дикая природа, а также находящиеся в состоянии естественной свободы, содержащиеся в полусвободных условиях или в неволе.

Домашние животные – животные, которые живут с человеком и которых он содержит, предоставляя им кров и пищу. Домашние животные являются частью техносферы. Приручение и одомашнивание диких животных было первым технологическим воздействием на них со стороны человека. Считается, что первым домашним животным стала собака, которая произошла от прирученных 10-15 тысяч лет назад волков. Почти в это же время были одомашнены овцы и козы.

Давайте рассмотрим технологию одомашнивания животных.

• Отлов диких животных

• Приручение пойманных животных

• Получение потомства

• Отбор потомства с нужными признаками

• Дальнейшее получение потомства и отбор лучших особей для разведения

Животноводство – отрасль сельского хозяйства, занимающаяся разведением сельскохозяйственных животных для производства животноводческих продуктов.

• Перечислите виды животных продуктов, которыми вы питаетесь?

• Какие животные используются для получения перечисленных продуктов?

В животноводстве выделяют много направлений. Их названия происходят от названий тех видов животных, разведением и выращиванием которых занимается соответствующее направление. Например, скотоводство (выращивание мясного и молочного крупного рогатого скота); птицеводство (разведение кур, уток, гусей, индеек, перепелов, страусов); свиноводство; овцеводство; коневодство; звероводство (в том числе кролиководство); пчеловодство; оленеводство и верблюдоводство.

Направления скотоводства:

• крупный рогатый скот (мясо, молоко, кожа, тягловая сила): коровы, буйволы;

• мелкий рогатый скот (мясо, молоко, кожа, шерсть): овцы, козы.

Ребята мы с вами проделали огромную работу и вы, наверное, устали, давайте выполнил зарядку, чтобы с новыми силами приступить к выполнению практической работы.

1. Физминутка

А теперь, ребята, встали

Быстро руки вверх подняли

В стороны, вперед, назад,

Потянулись вправо, влево,

Тихо сели вновь за дело.

1. Практическая работа

А теперь приступаем к выполнению практической работы. Перед тем как приступите к решению филворда внимательно изучите (посмотрите) инструкцию приложение 1.

1. Закрепление изученного материала

Фронтальный опрос

• Какие животные относятся к сельскохозяйственным?

• В чем различия между домашними и сельскохозяйственными животными? Сельскохозяйственные животные — домашние животные, содержащиеся человеком для получения продуктов питания. Домашние животные — животные, которые были приручёнными человеком

• Какую пользу для человека приносит животноводство?

Анализ урока, выставление оценок.

Приложение 1

Используя иллюстрацию, решите филворд. Каждая буква филворда входить в состав только одного слова, слова (буквы) в филворде не пересекаются и не образуют «крестов», изгибаются только под прямым углом, например, птицеводство.