К началу учебного года! Готовые материалы для учителей на каждый урок со скидкой от 30%

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 04.09.2025 20:06

Старостина Ирина Владимировна

Учитель физики

43 года

13 507

2 819

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Бугуруслан

Специализация

Астрономия

Физика

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Конспект урока "Воздухоплавание"

Категория: Физика

01.06.2020 14:04

Продолжить изучение условий плавания тел, рассмотреть устройство судов, ознакомить школьников с видами судов и их применением.

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока "Воздухоплавание"»

Урок: Дата:

Тема: Воздухоплавание.

Цели: продолжить изучение условий плавания тел, рассмотреть устройство судов, ознакомить

школьников с видами судов и их применением; совершенствовать умения характеризовать

поведение тел в жидкости и газа; продолжить работу по расширению кругозора учащихся,

повышению интереса к книгам по физике.

Ход урока:

I. Организация внимания учащихся:

II. Актуализация ранее изученного материала:

1.Кроссворд:

Единица давления.
Единица массы.
Единица массы.
Единица площади.
Единица времени.
Единица силы.
Единица объёма.
Единица длины.

2. Диктант

3. Для этого составим как можно больше формул из данных физических величин:

F m P v h S g ρ

III. Изучение нового материала:

«Мореплаватели» и «Воздухоплаватели»

Осадка – глубина, на которую судно погружается в воду.

Ватерлиния – красная линия на судне, которой отмечена наибольшая допускаемая осадка.

Водоизмещение – вес воды, вытесняемой судном при погружении до ватерлинии, равный силе тяжести, действующей на судно с грузом.

Грузоподъёмность – вес груза, перевозимого судном. Грузоподъёмность равна разности водоизмещения и веса самого судна.

Подъёмная сила – это вес груза, который может поднять воздушный аппарат.

IV. Закрепление изученного материала:

«Мореплаватели».

В гавани во время прилива стоит судно, с которого спускается в море лесенка. Ученик, желая определить скорость подъёма воды во время прилива, измерил высоту каждой ступеньки и сел на берегу отсчитывать число ступенек, которые покроет вода за 2 часа. Получит ли он верный результат? (Ответ: нет, т. к. корабль поднимается вместе с водой).

Почему надувная лодка имеет малую осадку? (Ответ: плотность воздуха, которым она надута, во много раз меньше плотности воды, а вес стенок лодки невелик).

«Воздухоплаватели».

Дирижабль наполняют лёгким газом. Не лучше ли было бы из него выкачать воздух? (Ответ: выкачать воздух нельзя, т. к. сила атмосферного давления легко раздавит оболочку дирижабля)
Почему подъёмная сила стратостата зависит от времени суток и днём является наибольшей? (Ответ: солнечные лучи нагревают газ в стратостате, поэтому увеличивается его объём и подъёмная сила)

Охарактеризовать экологическую ситуацию, создаваемую в результате эксплуатации водных и воздушных транспортных средств.

Предложите альтернативные транспортные средства.

V. Итог урока:

Продолжи предложение:

Теперь я знаю…

И ещё умею…

Интересно было бы узнать...

VI. Д/З:§ 53,54.

VII. Анализ активности учащихся.

Дополнения к уроку:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________