Уметь выполнять сложение вида+3, -3; уметь правильно оформлять решение задачи.
| Этапы урока | Формы, методы, методические приёмы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Вид и форма контроля |
| Осуществляемые действия | Формируемые умения |
| I. Организация начала урока.
| Фронтальная. Словесный. Слово учителя | В школу мы пришли учиться, Не лениться, а трудиться. Сядем прямо, не согнемся, За работу мы возьмемся. – Проверим готовность к уроку | Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее мест | Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя | Фронтальный. Наблюдение учителя |
| II. Актуализация опорных знаний. | Коллективная. Словесный. Игра | С каждым днем все холоднее,
Греет солнце все слабее,
Всюду снег, как бахрома, —
Значит, к нам пришла… Сегодня у нас будет необычный урок, мы отправимся в гости к Зиме. А что бы мы не заблудились и не скучали в дороге она прислала к нам своих помощников с интересными заданиями. В путешествии что нам пригодится? Проверим готовы ли вы к такому путешествию. | Отгадывают загадку (зима)
Умение работать дружно. | Слушают вопросы и осознанно строят ответы. Умеют работать коллективно, контролируют работу друг друга. | Коллективный. Устные ответы. Правильное произношение слов |
| III. Постановка учебной задачи | Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя | Выпал пушистый снег. Посчитайте числа в порядке возрастания Посчитайте числа в порядке убывания. - Какое число будет лишним? - Почему? - На какие две группы можно разделить эти числа? Откройте учебник на с.108-109 - Как вы думаете на какую тему будут задания в нашем путешествии? - Какие цели и задачи поставим перед собой? | Считают числа от1 до 10.
Считают числа от10 до 1. 10 Двузначное Четные и нечетные
Закрепление по теме «Прибавить и вычесть 3». Решение текстовых задач. | Отвечают на вопросы. Принимают учебную задачу | Фронтальный. Устные ответы |
| IV. Закрепление изученного. Минутка чистописания. | Фронтальная. Словесный.
| Первое задание для вас подготовил Снеговик. Открыли тетради. запишите число.( 11 декабря.)
- Про какую цифру написал стихотворение С. Маршак и назвал её акробаткой. Если на голову встанет цифрой 6 станет?
Повторим написание цифры 9 | Записывают число. Выполняют задание Снеговика. | Отвечают на вопросы Повторяют написание цифры 9.
| Фронтальный. Устные ответы.
|
| 2. Устный счет. Игра «Молчанка» | Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Игра. | Снеговик предлагает вспомнить состав числа 9.
| Выполняют задание Снеговика. | Повторяют состав числа. | Фронтальный, индивидуальный |
| 3. Работа с учебником с. 109
| Парная. Словесный, проблемный. Чтение, обсуждение | – Рассмотрите рисунок и объясните друг другу как нужно прибавлять и вычитать 3.
с. 109 №7
| Повторяют правила работы в парах. Рассматриваю и обсуждают рисунок на с. 109
- Решение примеров с комментированием. | Высказывают свое мнение, прислушиваются к мнению других | Парный
Практическое выполнение задания. |
| 4. Решение задач. | Фронтальная. Словесный. | Следующее задание для вас приготовил Дед Мороз.
- Из каких частей состоит задача? Можно ли данный текст назвать задачей? - Почему? - Дополните текст, что бы получилась задача. А сейчас разделимся на группы и составьте по этой картинке задачи со слова на больше . на меньше.
| Повторяют из каких частей состоит задача
Дополняют текст Решают задачу.
Составляют задачи. | Высказывают свое мнение. |
Фронтальный.
Групповой.
|
Физкультминутка. | Коллективная. Практический | презентация | Выполняют движения | Осуществляют профилактику утомления. | Коллективный. Правильное выполнение движений |
| 6. Решение числовых выражений. | Словесный, практический.
| Следующее задание приготовила Снегурочка.
- На какие две группы можно разделить эти равенства? | Самостоятельно решают числовые выражения. |
| Самостоятельная работа. Самопроверка. |
| VI. Рефлексивно-оценочный | Фронтальная, индивидуальная. Словесный. Беседа | – Что нового вы повторили и вспомнили во время путешествия? – Что особенно вам понравилось? – Что вызвало затруднение? Посмотрите на лист самооценки, проанализируйте что у вас получилось на уроке, в каком задании затруднялись.
| Отвечают на вопросы учителя | Устанавливают причинно-следственные связи. Отвечают на итоговые вопросы урока. Оценивают свою работу на уроке | Индивидуальный, фронтальный. Устные ответы |
10 391
4 107 
