| Вводная часть Задачи: развивать мелкую и артикуляционную моторику, продолжать развитие правильной воздушной струи, воспитывать положительную мотивацию к занятиям; создание проблемной ситуации;
игровой метод
наглядно-демонстрационный метод
метод поощрения
словесный метод
метод поощрения | 1. Организационный момент. Здоровается с ребёнком - Сегодня у нас необычное занятие, к нам пришли гости. Давай улыбнёмся им и друг другу. 2. Мотивация к учебной деятельности. - Сегодня в сказочной стране день рождение у Пина, и его друзья решили подарить ему воздушные шарики, но подул сильный ветер и случилось то, что шарики улетели далеко. Они попросили нас , чтобы мы их вернули. Поможем нашим друзьям из мультфильма?
3.Пальчиковая гимнастика - А какого, угадай? Перед тобой два контейнера, один с гречневой крупой, а другой с рисом. Твоя задача найти предметы, которые спрятались в этих контейнерах.
- Какие одинаковые звуки в этих словах?
- Какие одинаковые звуки в этих словах? -Молодец
- А как называется мультфильм?
-Итак, мы сегодня будем повторять звуки С и Ш и возвращать Смешарикам воздушные шары.
В страну Смешариков дорога сложная, очень извилистая. Пойдём мы по этой дорожке, проговаривая звуки С и Ш. Только так мы сможем туда добраться. Вот мы и добрались. Вот нас встречает кролик Крош, он хочет чтобы наш язычок, чисто и правильно выговаривал эти звуки, а для этого он приготовил нам гимнастику для язычка. Выполним артикуляционную гимнастику:
4.Артикуляционная гимнастика. -Бегемот -Лягушка -Слон -Блинчик -Чашечка -Качелька - Молодец, ты справился с этим заданием
5. Дыхательная гимнастика - А еще Крош предлагает нам поиграть в игру “Накорми Смешариков”. Перед тобой стоят макеты смешариков. Твоя задача попасть ватным шариком в рот каждого из героев. Но прежде чем начнём играть давай вспомним правила.
Молодец. Всех накормил, теперь Смешарики у нас сытые.
Мы поиграли с Крошем и вернули ему шарик, отправляемся дальше в путь.
| Здоровается с логопедом
Улыбается
-Поможем
Слушает.
Достаёт две картинки из контейнера с гречневой крупой, называет : Совунья и Лосяш - Звук С
Достаёт две картинки из контейнера с рисовой крупой -Крош и Нюша - Звук Ш
-Смешарики
Слушает
Проходит по дорожке проговаривая звуки С и Ш
Выполняет гимнастику под счёт логопеда
Слушает
Называет правила игры: - Нельзя надувать щёчки, нельзя вставать со стула. Губы тянем трубочкой, воздушная струя длинная, плавная.
Возвращает шарик Крошу Проходит по дорожке |
|
| Основная часть
Задачи: закрепить умения дифференцировать звуки С и Ш в словах, словосочетаниях ; развивать фонематический слух, обогащать словарь прилагательными, определять количество слогов, воспитывать контроль за собственной речью.
словесный метод
игровой метод
словесный, наглядно-практический
словесный метод
| Актуализация знаний. 1.Дифференциация звуков С и Ш в словах. - В следующем домике живут Нюша и Совунья. Ты представляешь, они постирали одежду, но подул сильный ветер и у них вся одежда перепуталась. Теперь они не могут её разделить. Поможем им. Совунье выбираем одежду, в названии которой присутствует звук С. А Нюше- со звуком Ш
Молодец мы справились с заданием и вернули шарик Нюше и Совунье, отправляемся дальше.
2. Физкультминутка.
Путь лежит у нас далёкий Мы отправились в дорогу Вдруг увидели в дали- Прилетели журавли! Вправо, влево посмотрели, На поляну тихо сели, Подремали, поморгали. На прощание помахали.
3. Дифференциация звуков С и Ш в словосочетаниях
А вот нас встречает Лосяш. Посмотри, Лосяш приготовил нам сюрприз . Он решил накрыть стол и разложить все по местам. Но в названиях отсутствуют буквы, тебе нужно правильно подобрать буквы С или Ш к словам. А теперь подбери название блюда к картинкам. Каша из пшена –пшённая, суп из лапши ,сок из вишни- вишневый, компот из груш-грушевый.
4. Игра «Вкусное варенье» А ещё он очень любит пить чай с вареньем и приготовил такое задание:выбрать только то варенье, в названии которого присутствует звук С и Ш
- Молодец мы справились с заданием и помогли вернуть шарик
|
-Поможем Выбирает одежду. Совунье: сарафан, свитер, галстук, носки. Нюше: шапка, штаны, шорты, шарф
Возвращает шарики Нюше и Совунье Проходит по дорожке
Ваня идёт шагами Приставляет руку ко лбу Машет руками Глазами вправо, влево садится Глаза закрыты, поморгали Рукой помахали
Подбирает нужную букву Подбирает названия к картинкам
Берёт баночки и рассказывает: -из яблок-яблочное варенье -из малины-малиновое -из клубники-клубничное -из апельсина-апельсиновое -из вишни-вишнёвое -из персиков-персиковое варенье -из брусники-брусничное Варенье со звуком С: апельсиновое, персиковое
Варенье со звуком Ш: вишнёвое
|
|
| Итог занятия. Задачи: закрепить умение дифференцировать звуки С и Ш в редложении, закрепить правильное произношение звуков С и Ш, создавать атмосферу психологического комфорта.
игровой метод
|
1. Закрепление звуков в предложениях А вот и домик Бараша. Бараш хочет поиграть с тобой. Он приготовил свою игру. Посмотри внимательно на экран, здесь написаны предложения, но не закончены, тебе надо из двух вариантов выбрать один и правильно прочитать предложение.
Молодец, мы справились с заданием. Мы вернули шарик Барашу и отправляемся дальше.
-Молодец, ты помог вернуть всем героям шарики и они с удовольствием пойдут в гости к Пину на день рождение. Вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие в страну Смешариков.Смешарики благодарят тебя за помощь, теперь они подарят шарики Пину. -Какие звуки мы сегодня чаще произносили? - А к каким героям ты ходил в гости?
- Ты бы хотел ещё раз попасть в страну Смешариков? 2. Рефлексия - А тебе понравилось путешествие? Выбери шарик с тем настроением, какое у тебя было на занятии.
|
Строитель должен носить (кашку, каску) Для детей полезна (кашка, каска) Кате подарили плюшевого (миску, мишку) У Пети в клетке живёт (крыска, крышка) Бобику положили косточку в ( миску, мишку)
-Звуки С и Ш -К Крошу, Нюше,Совунье, Лосяшу,Барашу
|
|
120
198 280 
