Конспект занятия "Grammar time: to be (affirmative & negative)"

Конспект урока "Grammar time: to be (affirmative & negative)"

Класс: 1 класс
Учебник: Academy stars 1 Pupil's Book (стр. 48), Workbook (стр. 39)
Тема: Глагол to be в утвердительной и отрицательной форме
Цели:

· Понимать и использовать утвердительные и отрицательные формы глагола to be.
· Читать и обыгрывать историю, используя целевую грамматику.

Ресурсы и материалы:

· Аудио CD1 (PK)
· PFC
· Бумага, ручки/карандаши

1. Разминка (5–7 мин)

· Аудирование и движение: Включить песню This feeling (1.48).
· Повторение: Напомнить детям жесты для эмоций/состояний:
  · happy (улыбка, хлопки), sad (грустное лицо), hot (обмахиваться), cold (обнять себя), hungry (потереть живот), thirsty (пить), angry (топать), tired (притвориться спящим).
· Дополнение: Спросить, знают ли дети другие слова для чувств, добавить жесты.

2. Работа с историей (10–12 мин)

· Аудирование и понимание:
  1. Рассмотреть картинки в учебнике (стр. 48). Спросить: Кого вы видите? Что они делают?
  2. Включить аудио. Дети следят по книге и отвечают на вопрос: Who is cold? (Ответ: Sara).
  3. Задать дополнительные вопросы по сюжету (кто голоден, горячие ли пирожные и т.д.).
· Повторение и произношение:
  · Включить аудио ещё раз, дети повторяют хором.
  · Акцентировать внимание на отрицательных формах (isn’t, aren’t).
· Движение для закрепления:
  · При утвердительных предложениях — кивать головой, при отрицательных — качать головой.

3. Задание на аудирование (5–7 мин)

· Упражнение 2: Дети слушают аудио ещё раз и отмечают ✔ правильные предложения.
· Проверка: После каждого фрагмента остановить аудио, обсудить ответы.

4. Групповая работа: инсценировка (10 мин)

· Распределение ролей: В истории 3 персонажа (Sara, Anna, Dad). Разделить класс на группы по 3 человека.
· Репетиция: Дать время на подготовку. Можно использовать простые предметы (например, линейку вместо ложки).
· Выступления: Группы показывают сценки перед классом или друг другу.

5. Закрепление и завершение (5–7 мин)

· Игра "Team sentences": Использовать предложения из истории (например, I'm not hungry now. They're hot.).
· Рабочая тетрадь (стр. 39):
  · Упражнение 1: Прочитать и соотнести предложения.
  · Упражнение 2: Прочитать и обвести правильную форму (I'm / He isn't / We aren't / They're).

Дифференциация и расширение:

· Для более слабых учеников: Повторять жесты, использовать визуальные опоры (карточки с эмоциями).
· Для более сильных: Предложить придумать свои реплики для персонажей или добавить новые эмоции в разминке.
· Игра-пантомима: Угадывать чувства/состояния через жесты, повторяя фразы с to be.

Домашнее задание:

· Повторить слова и жесты из разминки.
· Выполнить упражнения в рабочей тетради (стр. 39).