Конспект занятия по конструированию конструктором "Тико" по теме "Кошка"

Ортанғы тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности во в средней группе

Өткізу күні/Дата проведения : 15.01.19

Тәрбиеші/Воспитатель: М.С.

Білім беру саласы/Образовательная область: Познание

Пән/Предмет: Конструирование

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Домашние животные»

Тақырыбы/Тема: «Кошка»

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік- воспитательная:  воспитывать любознательность и навыки конструирования.

2.Дамытушылық развивающая: развивать мелкую моторику пальцев рук, творческое воображение, развивать художественно-эстетический вкус.

3.Оқыту- обучающая: учить  создавать плоскостные фигуры, соединять  детали  конструктора без затруднений, закреплять  знания  детей  о домашних животных, закреплять  знания о  геометрических фигурах: квадрат, прямоугольник, треугольник. - расширить представление детей о домашних животных;- закрепить умение выделять основные части и характерные детали конструкций;- действовать по алгоритму с опорой на схему;- действовать по словесной инструкции; - совершенствовать диалогическую форму речи, поощрять попытки высказывать свою точку зрения;

Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: здоровьесберегающая,игровая, исследовательской деятельности.

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: игрушка кошка, конструктор ТИКО «Малыш» - 1 набор на двух детей, индивидуальные карточки – схемы плоскостных фигур «Кошка»

Билингвальдық компонент -Билингвальный компонент: кошка

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент (2 мин)

Ребята, сегодня, утром я встретила около нашего детского сада животное. Ей было грустно на улице, и она попросились к вам в гости. Но она стесняется и хочет, чтобы вы ее позвали, а для этого вам нужно отгадать, кто к вам пришёл.

- Даже по железной крыше

Ходит тихо, тише мыши.

На охоту ночью выйдет

И как днем все видит.

Часто спит, а после сна

Умывается она.

(Кошка)

Молодцы! Вы отгадали, кто к нам пришёл. Кошка Мурка не просто пришла, а что – то принесла.

Педагог раздает детям индивидуальные карточки – схемы плоскостных фигур «Кошка»

2. Негізі бөлімі/основная часть :

Вы догадались, кто изображён на карточках.

Беседа о кошке.

Ребята кошка домашнее или дикое животное?

Почему кошку называют домашним животным?

Опишите кошку?

Конструирование кошки

- Давайте посмотрим, какие детали вам понадобятся из конструктора.

- Какие геометрические фигуры вам будут нужны?

Педагог предлагает отобрать необходимые детали для постройки кошки. Дети достают из наборов детали нужные для конструирования.

Перед началом работы воспитатель предлагает немного размяться с помощью физминутки.

Кошечка проснулась

(дети сидят на корточках, спят),

Сладко потянулась

(встают на ножки, руки в стороны),

На носочках встала

(встают на носочки),

Лапки вверх подняла

(поднимают руки вверх).

Мышку увидала,

За мышкой побежала – 2 раза

(дети бегут по кругу),

Прыг, прыг, прыг

(прыгают)

Да не поймала!

(разводят руки в стороны).

Воспитатель предлагает детям приступить к работе. Дети конструируют по карточке – схеме кошку. По желанию детей, можно дополнить конструкции дополнительными поделками из ТИКО (дорожки, миски,). По окончании работы Кошка, воспитатель и дети рассматривают и обсуждают каждую поделку.

3. Қорытынды/итоговая часть(2 мин)

Подведение итога занятия

Чем мы занимались на занятии?

Чем отличаются дикие животные от домашних?

Кого мы конструировали?