Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей логопедической группе на тему:"Транспорт"

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром

Тема: «Виды транспорта. Профессии людей,

работающих на транспорте».

Программное содержание:

- расширять представления детей о классификации видов транспорта в зависимости от среды передвижения и назначения;

-продолжать формировать понятия: наземный, воздушный, водный; грузовой, пассажирский, специальный;

-закреплять знания о профессиях людей, управляющих транспортными средствами;

-развивать мыслительную и речевую активность детей, используя технологию наглядного моделирования. 

Оборудование:

- Раздаточные предметные картинки с изображением разнообразных транспортных средств. 

- Полотно «Небо – земля – вода».

-Для моделирования: кружки, символизирующие виды транспорта (голубой – воздушный; черный – наземный, подземный; синий – водный). 

Ход НОД:

Организационный момент

Воспитатель читает стихотворение:

- Поезд едет, поезд мчит, он колесами стучит.

Под горой река течет, а на речке пароход.

Едет по шоссе машина, у нее большие шины.

В небо рвется самолет, всех друзей зовет в полет.

Он возит грузы и людей, что это – скажи скорей?

Сообщение темы занятия

-Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на занятии? Да, правильно, о транспорте.

А что же такое транспорт? (Это то, на чем можно передвигаться, перевозить грузы).

Основная часть занятия

1. Беседа про виды транспорта

Воспитатель:

- Есть разные виды транспорта:

- Что еще плывет? Катер, яхта, парусник, корабль.

- Про какой вид транспорта была эта загадка?

- Транспорт, который движется по воде, как называется? (Водный транспорт).

Следующая загадка:

- Что едет? Автобус, машина, грузовик, поезд, мотоцикл.

- Транспорт, который движется по земле, как называется? (Наземный транспорт).

- а под землей?(подземный)

- Назовите подземный вид транспорта? (метро)

И последняя загадка:

- Что еще летает? Ракета, вертолет, аэроплан, дирижабль.

- Транспорт, который движется по воздуху, как называется? (Воздушный транспорт)

Каждый вид транспорта будем обозначать разными цветами (воспитатель прикрепляет большие кружки на доску):

голубой – воздушный,

черный – наземный, подземный,

синий – водный.

Воспитатель: - Хорошо подумайте и ответьте, зачем же транспорт нужен людям? (Ответы детей).

- Машины придумали и делают люди для облегчения своего труда, передвигаться самим на большое расстояние и перевозить тяжелые грузы. Чтобы работать на машине, нужно много знать.

- Как вы думаете, за счет чего могут работать и двигаться машины? ( Дети вспоминают детали самолета, машины, вертолета, поезда).

(выставляются:самолет,вертолет,грузовик,поезд,троллейбус,теплоход)

2. Игра «Летает, плавает, едет». (Игровая задача: закреплять в сознании детей представление о видах транспорта по среде передвижения.)

- Послушайте правила игры. У вас на столах есть картинки, их нужно распределить на нашем полотне «Небо, земля, вода».

3. Дидактическая игра «Путаница»

( Дети руками показывают и хором отвечают: да-да……нет – нет)

1)Поезд воздушный мы полюбили,

2)Птиц всех быстрее летят автомобили.

3)На работу всех с утра нас развозят доктора.

4)К морю Черному мы в мае полетели на трамвае.

5)В детский сад сегодня нас привезли в автомобиле – просто класс!

4. Дидактическая игра «Что было бы?»

Что было бы, если бы …

… у машины пропали дверцы, (машина мчится на большой скорости).

…пропал бензобак?

…пропали фары? (ночью, в туман.)

… у велосипеда пропали бы педали?

… у самолета пропали крылья

…пропали сиденья в салоне?

… у экскаватора пропал ковш?

… у грузовика пропал кузов?

… у лодки пропали весла, а лодка находится на середине озера?

5.Физкультминутка: 

-Представите, ребята, что мы едем на различном транспорте, сейчас мы его изобразим.

Мы с пилотом полетаем. 

Руки в стороны, в полет отправляем самолет.

Левое крыло вперед, правое крыло вперед,

Раз, два, три, четыре - полетел наш самолет.

На машине едем быстро, быстро, (руки держат руль, крутим руль)

Поезд мчится во весь дух (руки согнуты в локте, движение поезда)

Чух-чух-чух-чух!

Весла в руки мы берем, 

Быстро к берегу гребем. 

К берегу пристала лодка

Мы на берег спрыгнем ловко.

И поскачем по лужайке

Будто зайки, будто зайки.

6. Игра «Подели транспорт»

- Транспорт служит для передвижения по земле, воде, воздуху, для перевозки пассажиров, грузов. Можем ли мы поделить на группы наземный транспорт в зависимости от его назначения? (Ответы детей…)

- Да! Транспорт бывает: пассажирский, грузовой, специальный.
-Пассажирский транспорт занят перевозкой пассажиров, т.е. людей: автобусы, трамваи, троллейбусы, такси, поезда, самолеты, морские лайнеры и т.д.
-Грузовой – перевозит груз: грузовые машины, грузовые поезда, самолеты, корабли и т.д.(объяснение сопровождаются показом иллюстраций, фотографий транспорта).

- Специальный транспорт – нужен для очень ответственной работы. Их вызывают по телефону, если требуется срочная помощь: пожарная машина, скорая помощь, милицейская машина. Какие номера телефонов набирают при пожаре? Больному? Если что-то случилось?

7. Д/И «Назови профессию»

Детям предлагается дополнить предложение названиями профессий.

Трактором управляет - ..тракторист.

Теплоходом управляет - ..капитан.

Трамваем управляет - .. водитель.

Самолетом управляет - ..пилот (летчик).

Поездом управляет - ..машинист.

Грузовиком управляет - .. шофер.

Велосипедом управляет - ..велосипедист.

Ракетой управляет - ..летчик.

Такси управляет - …водитель (таксист).

8. Игра «Летчики, на аэродром»

Дети присаживаются на корточки и имитируют накачивание колес со звуком-ш,ш,ш. «Проверяют – хорошо ли накачаны колеса» -  переступают с ноги на ногу, «проверяют крылья» - вытягивают руки в стороны. «Заводят моторы» - круговые движения кистей рук перед грудью, зажатых в кулаки, со звуком – др, др, др. По команде: «Полетели» - «самолеты летают по площадке». По команде: «Летчики, на аэродром!» - занимают свои места.

Заключительная часть

- Дети, на какие группы можно поделить транспорт в зависимости от способа передвижения? от назначения?

Подведение итогов занятия , похвала детей.