Конспект занятия по развитию речи "Похвалялись звери"

Ортанғы тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности во в средней группе

Өткізу күні/Дата проведения :3.04.19

Тәрбиеші/Воспитатель: Бентнорюс М.Н.

Білім беру саласы/Образовательная область: «Коммуникация»

Пән/Предмет: Развитие речи

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Пусть всегда будет солнце»

Тақырыбы/Тема: Дидактическая игра «Похвалялись звери»

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік- воспитательная: Воспитание доброжелательного отношения к сверстникам, желания трудиться вместе

2.Дамытушылық развивающая: Развивать диалогическую речь в игре, четко произносить звук «ч» в словах и фразах.

3.Оқыту- обучающая: учить детей по набору игрушек составлять короткий рассказ о животных вместе с воспитателем ( воспитатель начинает рассказ, дети его продолжают) учить выделять и четко и правильно произносить звук ч в словах и фразах, подбирая слова на заданный звук.

Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: здоровьесберегающая,игровая.

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: игрушки: елочки, волк, белочка, зайчик.

Словарная работа:

Билингвальдық компонент -Билингвальный компонент: сәлеметсіз бе, сау болыныз, жаксы, рахмет, балалар

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент (2 мин)

мотивирую детей на учебно-игровую деятельность

Встаньте дети, встаньте в круг, встаньте в круг, встаньте в круг

Он твой друг и тот твой друг.

Дружно за руки возьмёмся  

И  друг другу улыбнёмся.

2. Негізі бөлімі/основная часть :

Воспитатель загадывает загадку:

Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный?

- Почему вы думаете, что это волк? Какой волк? Как можно про него сказать? (он серый, у него острые зубы). Как зовут детенышей волка? (волчата). Про кого я теперь загадаю загадку?

Длинное ухо, комочек пуха.

Прыгает ловко, любит морковку.

- Почему вы думаете, что это заяц? Какой заяц, как можно про него сказать? (Беленький, пушистый, добрый в сказках, м/ф. У него длинные уши, короткий хвост).

Если дети не могут описать внешний вид зайца, воспитатель спрашивает, какого цвета заяц, какие у него уши, длинные они или короткие, как заяц бегает.

- Как называют детенышей зайца? (Зайчата).

Воспитатель снова загадывает загадку:

С веточки на веточку прыгает, резвится.

Легкая, проворная, а не птица.

- Почему вы думаете, что это белочка? Какая она? (Рыженькая, пушистая, у нее длинный красивый хвост). Кто детеныши у белки? (Бельчата).

Воспитатель рассказывает историю про белочку и зайчика, демонстрируя по ходу рассказа игрушки, действуя ими:

- Жила в дупле белочка. А под елочкой скакал зайчик. Вдруг видит зайчик – выглядывает из чащи волчок – серый бочок. Испугался зайка, а волчок говорит: «Я тебя не трону, если отгадаешь мою загадку. Назови слова, в которых есть звук ч». Зайчик просит вас помочь – подсказать слова, в которых есть звук ч. (Ответы детей).

- Я отгадал твою загадку, - обращается заяц к волку. Звук ч есть в словах чай, чашка, белочка, волчок, бочок.

Воспитатель просит детей рассказать, что было дальше. Заслушиваются 2-3 рассказа.

Физкультминутка. Воспитатель предлагает поиграть в поезд. Дети идут по комнате, держась друг за друга, и произносят звукосочетание чух-чух-чух.

Занятие продолжается. Воспитатель говорит, что сейчас все будут играть в игру «Похвалялись звери». Просит каждого ребенка подумать, кем из зверей он хочет быть: белочкой, зайцем или волком. Приглашает к себе ребенка, и игра начинается.

- Я – медведь, - говорит воспитатель.

- А я – волк, - отвечает ребенок.

- У меня шуба коричневая.

- А у меня серая.

- У меня уши круглые.

- А у меня острые.

Далее дети самостоятельно произносят диалоги от лица лисички и белочки, зайца и ежа и др.

3. Қорытынды/итоговая часть(2 мин)

Анализ результатов деятельности детей

Подвожу итог.

Чему вы учились на занятии?

Что вам понравилось?