Конспект занятия. Раздел: «Обучение грамоте» Тема: «Буква Я. Чтение слогов, слов и предложений».

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

I. Мотивационно-побудительный

Беседа с детьми.

- Чем занимаемся на занятии «Обучение грамоте»?

-Зачем нам надо знать буквы, слышать звуки?

- Сегодня мы познакомимся с новой буквой и будем учиться составлять слоги и читать слова.

Слушаем звуки, определяем их местонахождение в словах, изучаем буквы.

Научиться читать, быть грамотными.

2. Организационно-поисковый

1. Игра – приветствие.

Здравствуй, друг!

Здравствуй, правая рука!

Здравствуй левая рука!

Здравствуй, друг!

Здравствуй, дружный общий круг!

Дети, проговаривая слова, встают в круг.

2. Знакомство с буквой Я.

1. Д/и «Отгадай загадку»:

Бегает среди камней -

Не угонишься за ней.

Ухватил за хвост, но - ах! –

Удрала, а хвост в руках.

(Ящерица)

Может и разбиться,

Может и свариться.

Если хочешь, в птицу

Может превратиться. (Яйцо)

Круглое, румяное,

Я расту на ветке;

Любят меня взрослые

И маленькие детки. (Яблоко)

Чтобы записать эти слова, нам понадобится буква Я. Вот она. (Педагог показывает букву)

- Как выдумаете она согласная или гласная?

- Каким цветом мы ее обозначим в схеме?

1. «Обведи и раскрась».

Присядьте на свои места. Найдите в тетрадях букву Я (стр.32), заштрихуем ее по диагонали сверху вниз красным карандашом.

Покажите, как правильно надо держать карандаш.

1. Физкультминутка

Руки подняли и помахали-

Это деревья в лесу.

Локти согнули,

кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут - покажем,

Руки сложили назад.

1. Игра «Прочти слоги»

Ну-ка М дай руку А –

Получилось «МА»

Ну-ка М дай руку Я –

Получилось «МЯ».

- Ребята, есть ли отличие при произношении слогов?

( Так со всеми согласными)

Если рядом с согласным стоит гласная Я, то согласный произносится мягко, ласково. Мягкие согласные звуки мы будем обозначать зеленым цветом.

1. Игра «Твердый – мягкий». ИКТ.

В названиях картинок встречаются прочитанные слоги. Если вы услышите, что первый звук произносится твердо, то покажите синий кубик, если мягко – зеленый.

- Какой кубик взяли? Почему?

1. Игра «Как меня зовут?»

К нам в гости пришла девочка. Угадайте, как ее зовут. Для этого под каждым предметом напишите букву, с которой начинается его название.

- Скажите, как зовут девочку? Правильно, ЯНА.

1. Игра «Запиши предложение».

Послушайте предложение: Няня Яну мылом мыла.

Назовите первое слово, второе, третье, четвертое.

Составьте схему этого предложения, используя карточки.

Я тоже составила схему предложения, проверьте.

Прочитаем предложение вместе.

Первую загадку читает воспитатель, последующие дети.

Дети отгадывают загадки.

Гласная, ее пел львенок.

Красным.

Дети садятся на места.

Дети работают в тетради «Рисуем по клеткам» № 2

Дети выполняют движения по тексту.

У детей в руках карточки с буквами.

Дети ищут пару и читают слоги.

Да, есть. В слоге «МА» согласный произносим твердо, во втором слоге – мягко.

Ракета – рябина, лампа – лягушка, мячик – мальчик, вишня – корзина.

Дети работают группами по 4 человека.

Дети слушают и называют каждое слово предложения.

Самостоятельно составляют схему.

Самоконтроль.

3. Рефлексивно - корригирующий

- С какой буквой мы познакомились сегодня?

- Вам понравилось?