Конспект занятия «Выражение эмоций через интонацию. Память физических действий»

Областное государственное казенное учреждение социального обслуживания «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Рябинка» в с.Труслейка»

Морозова Елена Николаевна,

воспитатель

Конспект занятия «Выражение эмоций через интонацию. Память физических действий»

Ход занятия:

1. Организационный момент (2 мин.)

Приветствие педагога, объявление темы и задач занятия. Передача эмоций через интонацию, зависимость интонации от ситуаций. Мышечная память человека.

2. Разминка (10 мин.). 

Пластика. Упражнения "Лыжи", "Насос и пробка", "Мячик".

3. Этюд-пантомима "Отгадай профессию" (проверка домашнего задания) (8 мин.)

4. Теория (5 мин.)

Память физических действий. Что такое беспредметные этюды.

5. Практика (5 мин.)

Этюд на ПФД "Нитка и бусы"

6. Тренинг по сценической речи (10 мин.)

Повторение упражнений прошлого занятия + новая скороговорка "На дворе трава".

7. Диалог "Дразнилка" (5 мин.)

Первый: Жадина, жадина,
Съела шоколадину!

Второй: Съела виноградину,
Смородину-громадину!

Первый: Съела девять видиков,
Девятнадцать ходиков!

Второй: Девяносто гвоздиков,
Десять пароходиков!

Вариант 1. Отношение. Первому жадина не нравится, он ее ругает, второму - наоборот, он от нее в восторге, и превозносит. Задача: убедить зрителей в своей правоте.

Вариант 2. Исполнители не конфликтуют. Оба добиваются одной цели - либо отругать, либо, наоборот, похвалить жадину.

Перерыв 10 минут

8. Упражнения на внимание (8 мин.).

"Круги внимания"
"Топ-топ-хлоп" с усложнением: педагог дополнительно называет номера - чей номер, тот должен сказать свое имя и сделать жест рукой.
Игра на внимание "Ау" см приложение

9. Теория (5 мин.)

Интонация, ее зависимость от ситуации (спор, дискуссия, экскурсия): повышение, понижение, мелодия.

10. Практика "Петров, к доске!" (7 мин.)

Эту фразу поочередно произносить каждый раз по разному, то есть изменяя интонацию (в разных настроениях):

- вежливо
- строго
- просяще
- повелительно
- умоляюще
- весело
- грустно
- равнодушно
- ехидно
- зло

11. Массовка "Озвучка" (5 мин.)

Подражаем звукам окружающего мира - природы, животных и т.д. по знаку педагога.

12. Теория и практика (15 мин.)

А. Барто. Стихи для детей. Смотрим 1 видеофрагмент, слушаем 1 аудиофрагмент в авторском исполнении. Отмечаем важность и особенность интонации в обоих случаях. Чтение стиха А. Барто "Кино", разбор интонационной палитры.

13. Итог (5 мин.)

Обобщение занятия. Домашнее задание: слушать радиопередачи, отработать слово "да" с разными интонациями.