Конспект классного часа

Тема : Что такое «хорошо» и что такое «плохо».

Цель: формировать у учащихся ценностную ориентацию, способность формировать нравственные суждения; развивать мышление, навыки коммуникативного общения; воспитывать доброжелательность.

Задачи:

1. Формирование важнейших нравственных ценностей: добро, уважение, любовь.

2. Развитие умения чувствовать и понимать других

3. Способствовать развитию сопереживания к окружающим тебя людям, сочувствию, рефлексии.

4. Развивать умение анализировать свои поступки, соотносить их с общечеловеческими ценностями.

5. Повышать уровень взаимопонимания, сплоченности, согласованности своих действий с действиями других.

Ход занятия

1.Орг.момент. Приветствие. (Я рада вас приветствовать на занятии. Давайте поприветствуем гостей, подарим им свои улыбки и хорошее настроение.)

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

2.Вступление

Сегодня , мы с вами проведем классный час на очень интересную и полезную тему. О чем будет идти беседа на классном часе, вы сейчас узнаете.

Итак , посмотрите ребята на этих героев (Айболит, лиса, Баба Яга).

-Скажите, кто из этих героев вам больше всего нравится? Почему?

- Какие хорошие поступки совершал Айболит?

-А почему лису и Бабу Ягу вы считаете плохими?

-А каких еще хороших героев вы знаете? (рисунки на доске: Кащей Бессмертный,Золушка ,Карабас-Барабас,Красная шапочка,Иван Царевич,Чебурашка .

-А плохих?

Так, значит, если мы начали наш классный час с обсуждения поступков героев, то может вы мне назовете тему нашего классного часа?

-О чем будем сегодня говорить ?(правильно, о том, что такое хорошо и что такое плохо.)

-А что значит , вести себя хорошо и что значит плохо? (СЛАЙД 2)

- Давайте вспомним значение этих слов.
- Что значит “хорошо”? Как вы понимаете значение слова “хорошо”? 
Хорошо – хороший (лучше, лучший) – вполне положительный по своим качествам, такой как следует.

- Как понимаете значение “плохо”? Растолкуйте.
- Поскольку слово “плохо” является противоположным по значению слову “хорошо”, поэтому в словаре слово “плохо” – плохой означает - лишенный положительных качеств.
- Итак, со значением слов разобрались.

-Какие поступки совершает хороший человек?(хорошие, добрые).

-А плохой? (злые, нехорошие).

-А как по другому можем назвать «хорошо»? С каким другим словом оно ассоциируется?(добро). А слово «плохо»? (зло).

Молодцы ! Верно!

3.Основной этап.

А теперь, посмотрите, на доске у меня есть 2 планеты: планета «Зла» и планета «Добра». Ох! Что за недоразумение, исчезла планета «Добра» или «Хороших поступков». Злые герои разрушили нашу планету «Добра» на множество кусочков, оставив нам маленький кусочек.

-Итак, мы с вами срочно отправляемся в путешествие в поисках нашей планеты. Отправимся в космос. Готовы?

Посмотрите все на меня!

Сегодня пилотом работаю я.

Не теряя ни минутки,

Приглашаю вас я в путь!

А отправимся мы на ракете. Пристегнули ремни. Взлетаем.(СЛАЙД 3)

1 планета «Мультипликационная». (СЛАЙД 4)

1.Знакомство с В. Маяковским.

2.Просмотр мультфильма «Что такое хорошо и что такое плохо?».(СЛАЙД 5)

3.Беседа .

О чем этот мультфильм?

Понравился ли он вам? Чем? О каких поступках идет речь в мультфильме?

А посмотрите, что я нашла. Это же кусочек нашей планеты. Летим дальше в поисках планеты? (Да.)

-Как будете поступать –плохо или хорошо?

2 планета «Игровая» (СЛАЙД 6)

Игра «Не попади впросак»

(Учитель читает загадки) Если загадка учит добру и вежливости , то в ответ на нее надо, всем хором сказать: «это я, это я , это все мои друзья!» давайте прорепетируем. Но трудность в том, что эти слова надо говорить не на каждую загадку. Если загадка с подвохом - надо сказать: нет не я, нет не я, не мои это друзья!.

Кто из вас, проснувшись бодро,

«С добрым утром !» скажет твёрдо?

Кто из вас, скажите, братцы,

Забывает умываться?

У кого из вас в порядке,

Сумка, книжки и тетрадки?

Кто из вас в трамвае тесном

Уступает старшим место?

Кто из вас молчит, как рыба,

Вместо доброго «спасибо»?

Игра «Потопаем-похлопаем»

Учитель. Давайте поиграем в игру «Потопаем-похлопаем» Я буду называть поступки и положительные, и отрицательные, которые иногда совершают дети. Если поступок, с вашей точки зрения, хороший — похлопайте в ладоши, если плохой — потопайте ногами.

+ Анюта выучила много вежливых слов, но применяет их только в обращении со старшими, со сверстниками же грубит.

+ Олежка при входе в школу всегда пропускает вперед учителей, завуча, директора, но не делает этого по отношению к уборщицам.

+ Марина перед сном всей семье желает спокойной ночи, даже кошке Дуняшке.

+ Оля очень любит бабочек, поэтому все летние каникулы проводит в лугах, гоняясь с сачком за бабочками для пополнения своей коллекции.

+ Денис встает в 6 часов утра, чтобы совершить пробежку по парку.

+ Вася — очень веселый мальчишка, он придумал каждому однокласснику прозвище- дразнилку.

+ Лена каждый день после уроков заходит в гости к одинокой соседской бабушке, чтобы навестить ее, помочь по хозяйству.

+ В свой день рождения Ирочка принесла в класс конфеты и угостила всех одноклассников.

+ Намусорив в коридоре возле окна принесенными из дома семечками, Женя не стал убирать, заявив, что для этого в школе есть уборщица. (Под деревом спрятан еще один кусочек планеты.).

Игра «Дерево поступков» Сейчас весна и мы украсим свое дерево

Теперь перед вами ДЕРЕВО, его надо украсить цветочками. На этих своеобразных цветочках надписи, обозначающие хорошие и плохие поступки и качества человека, но вам надо повесить только ленточки с надписями о хороших поступках. Зачитываем и крепим.

- Мы должны стараться совершать больше хороших поступков. Потому что добрые, хорошие поступки облагораживают людей. Мир становится богаче, добрее и лучше. Мы с вами должны отличать Хорошее от Плохого.

-Хороший человек должен не только совершать добрые поступки, но и быть еще вежливым.

Игра Есть одна игра для вас.

Я прочту стихи сейчас.

Я начну, а вы кончайте,

Дружно хором отвечайте.

Где отгадка - там конец.

Кто подскажет - молодец!

Растает даже ледяная глыба

От слова теплого : ... ("Спасибо")

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит : ... "Добрый день")

Если больше есть не в силах,

Скажем маме мы: ... ("Спасибо")

Мальчик, вежливый и развитый,

Говорит, встречаясь: ("Здравствуйте ")

Когда нас бронят за шалости,

Говорим: ... ("Прости, пожалуйста")

И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят: ... ("До свидания")

Летим дальше. (Найти кусочек)

3 планета «Ситуативная» (СЛАЙД 7)

1 ситуация: Ване задали задание подготовить выступление о животных. Он нашёл материал в библиотеке, подготовил выступление. К тому же вырезал из книг рисунки животных. –Определите, пожалуйста, что здесь хорошо, а что плохо.( СЛАЙД 8)

( Хорошо: постарался и подготовил выступление.

Плохо: испортил книгу)

-А что бы вы сделали? ( сделать рисунки животных самим, принести книгу с рисунками животных на урок и показать ребятам,)

? 2 ситуация: Миша пришёл домой весь грязный. Он с друзьями во дворе сажал деревья и помог поливать их водой. Маме пришлось постирать Мишину одежду. –Определите, пожалуйста, что здесь хорошо, а что плохо.

(Хорошо: мальчик помог друзьям.

Плохо: испачкался.

- А что же делать в этой ситуации? ( Работать чисто и аккуратно или помочь маме постирать загрязнённую одежду.)

3 ситуация: Даша любит птиц. Недавно она под деревом нашла маленького птенчика и принесла его домой. Даша решила поухаживать за ним. – В этой ситуации что хорошо, а что плохо?

(Хорошо: любит птиц, хочет помочь птенчику.

Плохо: нельзя птиц держать дома.

- Что бы вы посоветовали Даше? ( Не трогать птенчика. О нём позаботятся родители.)

- Как вы думаете, Ребят, всегда ли возможно быть хорошим?( Мнения учеников…)

4 ситуация:Шел Боря домой из школы. Видит- идет по улице слепой человек и палочкой тротуар ощупывает. Подошел к перекрестку и остановился. «Это он машины пропускает», -догадался Боря и пошел своей дорогой.

-Как бы поступили вы на месте мальчика?(он равнодушный)

5 ситуация : Уроки закончились. Собираясь домой, Сережа нечаянно толкнул портфелем Петю...Петя накинулся на Сергея. Ведь папа учил, что надо давать сдачу.

- А как правильно поступить? (Сергею - извиниться, Пете - взять паузу, разобраться.)

КУСОЧЕК планеты

4 планета «Спортивная» (осколок от планеты) (СЛАЙД 9)

5 планета «Литературная» (СЛАЙД 10)

Стихи «Научу обуваться и братца» Е.Благинина

Я умею обуваться,

Если только захочу.

Я и маленького братца

Обуваться научу.

Вот они — сапожки.

Этот — с левой ножки,

Этот — с правой ножки.

Если дождичек пойдёт,

Наденем галошки.

Эта — с правой ножки,

Эта — с левой ножки.

Вот как хорошо!

«Что ты тискаешь утенка» С.Черный

Что ты тискаешь утенка?

Он малыш, а ты — большой.

Ишь, задравши головенку,

Рвется прочь он всей душой…

Ты представь такую штуку —

Если б толстый бегемот

Захотел с тобой от скуки

Поиграть бы в свой черед?

Взял тебя бы крепко в лапу,

Языком бы стал лизать.

Ух, как стал бы звать ты папу,

И брыкаться, и кричать!..

Ты снеси утенка к утке,

Пусть идет купаться в пруд.

Лапы мальчика не шутки,

Чуть притиснешь — и капут.

Гоша моет сам посуду,

Пылесосит пыль повсюду,

Может в магазин сходить,

Молоко и хлеб купить.

Помогает маме Гоша,

Значит, мальчик он хороший.

В переполненном трамвае

Едет бабушка хромая.

Нехороший мальчик Влад

От нее отвел свой взгляд.

А хороший мальчик Нил

Встал и место уступил.

Мальчик маленький Егор

Вышел погулять во двор.

Нехороший мальчик Витя

Захотел его обидеть.

Но хороший мальчик Жора

Заступился за Егора.

Огорчает маму Юли

То, что дочь ее грязнуля –

Рук не моет и лица,

В лужу прыгает с крыльца.

Мама ей твердит со вздохом:

«Быть грязнулей очень плохо!»

Нехороший мальчик Лёня

Искупал щенка в бульоне.

Будьте Лёни вы добрей

И не мучайте зверей.

Ловит бабочек Вадим,

Отрывает крылья им

И потом в траву бросает,

Где бедняжки умирают.

Он не просто хулиганчик,

А плохой, жестокий мальчик.

Наигравшись в куклы, Майя

В шкаф игрушки убирает,

И ни супа, ни торта

Не проносит мимо рта,

Одевается опрятно.

Хорошо быть аккуратной!

Федя папе помогал –

Инструменеты подавал,

Вымыл маме всю посуду,

Выгулял собаку Люды,

Объяснил примеры Гоше.

Федя сын и друг хороший.

Сценка «Чья помощь лучше?»

Действующие лица: Автор. Король. Алина, Полина, Эвелина - дочери короля.

Автор. Жил-был король. И было у него три дочери - Алина, Полина и Эвелина. Однажды король созвал своих дочерей.

Король (дочерям). Сегодня я прошёлся по нашему дворцу и просто пришёл в ужас: полный беспорядок! Книжки валяются на полу, обувь - на подоконниках, а одежда - на кроватях! И повсюду - фантики от конфет! И вот я решил сегодня же заняться уборкой. А вас я хочу спросить: как вы мне будете помогать?

Алина. Я вот как помогу. Когда ты начнёшь уборку, я включу проигрыватель и поставлю твою любимую пластинку «Всё могут короли». С этой весёлой песней ты моментально сделаешь уборку!

Полина. А я лучше включу телевизор. Там будут показывать передачу «В гостях у сказки». Я буду внимательно её смотреть и всё тебе пересказывать. И ты сказочно быстро уберёшь весь дворец!

Король (со вздохом обращаясь к Эвелине). А что ты включишь?

Эвелина. Я включу пылесос. Нет, сначала я разложу все вещи по своим местам. Потом возьму веник и вымету весь мусор. Потом уже пылесосом уберу пыль. После этого влажной тряпкой оботру подоконники и всю мебель. А когда везде станет чисто, мы все вместе сядем и будем смотреть телевизор.

Король. Ну что ж, теперь я узнал, что у меня есть только одна настоящая помощница!

-Чей поступок по отношению к королю, вы считаете правильным? Почему?

-А как бы поступили вы?

Молодцы ! И вот , мы нашли еще один кусочек.

ФИЗМИНУТКА («Хомка»)

6 планета «Выбирай-ка» (Работа в парах) (СЛАЙД 11)

Вы должны будете из данных вам рисунков, выбрать те , где показан хороший поступок и назвать номер картинки. (Учитель у себя открывает). (кусочек планеты).

Посмотрите, ребята, мы собрали планету «Добра».

Вот , мы с вами приземляемся на нашу планету «Добра» (СЛАЙД 12,13)

А что же на ней написано? МОЛОДЦЫ!

ПЕСНЯ «Если добрый ты»

Дождик по земле босиком прошёл,

Клёны по плечам хлопал.

Если ясный день — это хорошо,

А когда наоборот — плохо.

Если ясный день — это хорошо,

А когда наоборот — плохо.

Слышно, как звенят в небе высоко

Солнечных лучей струны.

Если добрый ты — это хорошо,

А когда наоборот — трудно.

Если добрый ты — это хорошо,

А когда наоборот — трудно.

С каждым поделись радостью своей,

Рассыпая смех звучно.

Если песни петь — с ними веселей,

А когда наоборот — скучно.

Если песни петь — с ними веселей,

А когда наоборот — скучно.

(СЛАЙД14) ПОМНИТЕ!

Добрые слова – корни.

Добрые мысли –цветы.

Добрые дела- плоды.

Добрые сердца –сады! Так , пусть ваши сердца всегда будут Добрые.

(СЛАЙД 15) СПАСИБО!

Итог занятия.

Ну вот, ребята, мы завершили наше путешествие и собрали нашу планету «Добра».

Рефлексия У каждого на парте лежат мотылечки трех цветов (красный- , желтый- , зеленый). Если вам понравилось наше путешествие , то вы приклеиваете его на ту планету, которую считаете самой лучшей и доброй, хорошей..