Конспект логопедического занятия на тему: "Автоматизация звука Л со стечением."

1

Организационный момент

- Здравствуйте, ребята. Сегодня нам пришло письмо. Отгадайте, от кого?: 

Любит всех смешить чудак,

Попадает он впросак,

Много разных шуток знает.

В цирке часто выступает.

-Правильно. Письмо пришло от клоуна

Павлуши.

- от клоуна.

2.

Объявление темы занятия

- Назовите второй звук в слове клоун. 

- Правильно [л]. 

- Сегодня на занятии мы будем продолжать учиться правильно произносить звук [л]. 

- Чтобы не было скучно, Павлуша прислал разные задания и предлагает вам посоревноваться. Победит тот, кто будет правильно выполнять задания.

- Но сначала надо потренироваться.

- [л]

3.

Артикуляционная гимнастик

- Садитесь перед зеркалом, будем тренировать язычки (картинки с артикуляционными упражнениями на компьютере)

- заборчик;

- иголка;

- дятел;

- парус;

- грибок;

- гармошка.

- Молодцы, все упражнения выполнили правильно.

4.

Произношение изолированного звука

-Я сейчас назову части транспорта, а вы отгадайте, на чем любит путешествовать клоун: крылья, салон, шасси, хвост, кабина. 

- Как гудит самолет? 

- Давайте и мы на соревнование отправимся на самолете: руки – «крылья», гудим «л-л-л»

- На самолете

Л – л – л
Имитируют полет самолета, гудят л-л-л

5.

Анализ артикуляции по плану

- Давайте вспомним, как правильно произносится звук [л] (работа со схемой)

- При произношении звука [л] губы что делают?

- Зубы вместе или между ними небольшое расстояние «дорожка»?

- Где находится язык?
- Воздушная струйка выходит посередине или по краям языка?

- Горлышко гудит или нет?

Дети стоят

перед доской.
- улыбаются
-небольшое расстояние

- язык

находится за верхними

зубами;
- воздушная

струйка выходит по

краям языка;

- горлышко

гудит

6.

Характеристика звука

- Звук [л] какой?
- Звук [л] обозначается буквой…

Согласный,

твердый,

звонкий

л

7.

Закрепление звука в слогах

- Мы вспомнили все про звук [л], теперь можно начинать соревнование. За правильно выполненное задание буду давать звездочку. Победит тот, кто наберет больше звездочек. 

- 1 задание: прочитать слоги, голосом выделяя звук [л]:

(на доске) кла, кло, клу, клы

Гла, гло, глу, глы

Пла, пло, плу, плы

Сла, сло, слу, слы

- Подведение итога: если прочитали правильно, то дать звездочку.

- читают по

очереди

8.

Закрепление звука в словах

- 2 задание: «Назови правильно картинку» (картинки лежат на столе изображением вниз) 

- нужно правильно назвать все картинки, голосом выделяя звук [л]. 

- Подведение итога: если назвали правильно, то дать звездочку.

- 3 задание: игра «9 картинок»

- Подведение итога: если не ошибаются, то дать звездочку.

- 4 задание: звуковой анализ слов: глаза, клоун. 

- Проверка звукового анализа.

- Подведение итога

- 5 задание: игра «Собери клоуна» 

- на каждую часть картинки нужно вспомнить и назвать слова со звуком [л].

- Подведение итога

По очереди открывают и называют

картинку.

Ваня говорит, куда нужно

подвинуть

игрушку –

слона, Илья

двигает

игрушку и

называет

картинку, на которую встала игрушка. Затем наоборот.
Выполняют самостоятельно.

Рассказывают.

Дети называют слова и складывают картинку – клоуна.

9.

Закрепление звука в предложени

6 задание: придумайте 3 предложения про клоуна с любыми картинками.

- Подведение итога

- по очереди называют предложения.

10.

Закрепление звука в тексте

- 7 задание: «Заучивание стихотворения» - - Павлуша просит выучить его любимое стихотворение про колобка, чтобы быстрее запомнить, мы будем показывать движения на каждую строчку:

«Трудолюбивый колобок» 

На поляне колобок (рисуем руками круг в воздухе)
Нитки сматывал в клубок. («сматываем» нитки правой рукой) 
Ниток белых, жёлтых, алых, («сматываем» нитки левой рукой)
Намотал клубков немало. («сматываем» нитки правой рукой) 
И пошёл домой устало, (ходьба на месте)
И залез под одеяло. (ладошки под щеку)
Отлежал себе бока! (гладим бока обеими руками)
Ох, и жалко колобка! (руками держимся за голову, качаем головой)

- Подведение итога. 

Молодцы, запомнили стихотворение.

Дети повторяют вместе с логопедом, затем самостоятельно.

11.

Домашнее задание

- Расскажите дома стих. про колобка. Не забывайте выделять в словах звук [л]. А чтобы звук [л] получался лучше, выполняйте дома артикуляционную гимнастику.

12.

Итог занятия.

Оценка работы детей на занятии.

- Со всеми заданиями вы справились, молодцы! А сейчас определим победителя, сосчитайте свои звездочки. 

- Награждение детей (наклейками).

Считают

звездочки.