Конспект модульного урока "Многообразие стран современного мира".

Личностные

Метапредметные

Предметные

- формирование чувства ответственности каждого за конечные результаты работы, дисциплинированность, собранность;

- развитие сотрудничества при работе в парах, в группе;

- воспитание интереса к географии как науки.

- развитие речи;

- формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия;

- развитие у обучающихся самоконтроля знаний и умений;

- умение работать с картами, первоисточниками, таблицами, «визитной карточкой» стран мира; составлять схемы, работать в группе, парой, участвовать в обсуждении проблем.

- развивать умение работать с различными источниками информации;

- формировать      представление о разнообразии современного мира;

- изучить классификацию, типологию и государственный строй  стран.

№ модуля

Структура МБЦ и тема модуля

Форма учебного занятия

М - 1

Многообразие стран современного мира

Практикум

М - 2

Типология  стран

Практикум.

М - 3

Государственный  строй стран мира.

Практикум

М - 4

Политическая  карта.

Зачет

№

Учебный материал с указанием заданий

Руководство

по выполнению

№, стр. учебника, атласа, Р.т., презентации

1.0

ЦЕЛЬ:

Сформировать представление о разнообразии современного мира;

Рассмотреть особенности различных исторических эпох и этапов формирования современной политической карты мира

Рассмотреть количественные и качественные сдвиги на политической карте мира.

Изучить классификацию стран.

Воспроизведите знания:

• Какую информацию несет политическая карта мира?

• Какую классификацию стран вы знаете?

• Какое место в мире занимает Россия по численности населения? По размерам территории?

 устно

 «Политическая карта мира»  

1.1.

Прочитайте материал учебника «Количество и группировка стран»:

1. - Сколько стран на политической карте в настоящее время?

2. - Что такое суверенное государство?

Цель: перечислить этапы формирования политической карты, охарактеризовать качественные и количественные сдвиги.

1. Прочитав текст параграфа, в таблице перечислите этапы формирования политической карты.

1. По каким признакам группируются страны мира?

Письменно

Таблица 10*

Привести примеры

Учебник ч.1. т.1, #1, стр. 9,

Презентация

атлас на стр.2-3

в тетради

1.2

Прочитайте материал учебника «Количество и группировка стран», просмотрите слайды презентации «Многообразие стран современного мира», используя карту «Политическая карта мира».

Цель: познакомиться с классификацией стран по размерам территории и по численности населения.

Д/з

1. Страны по величине территории:

1…

2…

3…

4…

Покажите их на карте.

Страны по численности населения:

1…

2…

3…

4… 

Назвать и показать «десятку» стран, лидирующих по численности населения.

1. Какие страны бывают по географическому положению?

2. Назвать их и показать страны:

3. Архипелаги…

4. Островные…

5. Приморские…

6. Полуостровные…

7. Центральные… 

Учебник ч.1. т.1, #1, стр.10,  Презентация

№1, слайды 8-10, атлас «Политическая карта мира» на стр. 2-3. 

Д/з РТ 30

1.2

Самостоятельная работа

- Перечислите все возможные признаки, которые могут быть положены в основу классификации стран мира.

- На контурную карту нанесите несколько островных, полуостровных и внутриконтинентальных стран.

письменно

индивидуально

таблица № 3, рабочая тетрадь (с.3)

РТ 30-31

1.3

Вопросы контроля (работа по группам)

- работа с тестовым заданием

- вопросы контроля (устно):

1. Какую информацию несет политическая карта?

2. Назвать этапы формирования политической карты.

3. Привести примеры количественных и качественных сдвигов на политической карте.

4. Назвать и показать 7 стран-гигантов

5. Назвать и показать 10 стран по численности населения.

6. Назвать и показать микрогосударства

7. Назвать и показать по ГП.

 индивидуально

1.4

Рефлексия

1.5

Инструктаж по выполнению домашнего задания

Учебник ч.1. т.1, #1, стр.9-10, #2, зад.№1 на стр. 20

Страны

ГП

1. Греция

2. Япония

3. Исландия

А. Архипелаг

Б. Островное

В. Полуостровное

Страны

ГП

1. Индия

2. Япония

3. Шри-Ланка

А. Архипелаг

Б. Островное

В. Полуостровное

УЭ

Учебный материал с указанием заданий

Руководство

по выполнению

№, стр. учебника, атласа, Р.т., презентации

УЭ-0

ЦЕЛЬ:

• Сформировать представление о типологии стран современного мира;

• Определить место России в типологии стран;

1.1.

Цель: познакомиться  с типологией стран по уровню социально-экономического развития.

Прочитайте материал учебника п.2«Типология стран», просмотрите слайды презентации «Типология стран», используя карту «Уровень социально-экономического развития стран».

1. Что такое типология стран? Что лежит в основе   типологии?

2. С каким видом типологии стран мы с вами знакомимся?

3. Словарная работа: ВВП, ИЧР

4. Что такое ВВП? Приведите примеры стран с высоким и низким уровнем ВВП?

5. Что такое ИЧР? Приведите примеры стран с высоким и низким уровнем ИЧР.

6. Охарактеризуйте трехчленную типологию стран.

Письменно в тетради

Учебник, т.1, параграф 1, стр. 10-11,п.2. презентация

№2, слайды 2-5, атлас на стр.10-11 «Уровень социально-экономического развития стран» 

1.2

Цель: познакомиться с экономически развитыми странами.

Работа с учебником: п.3 «Экономически развитые страны»

Прочитайте материал учебника «Экономически развитые  страны», просмотрите слайды презентации «Типология стран», используя карты «Уровень социально-экономического развития стран» и «Политическая карта мира».

1. Дополните схему: «Типы стран по уровню экономического развития»

               Типы стран по уровню

экономического развития 

Экономически развитые страны

Развивающиеся страны

Страны с переходной экономикой

Письменно в тетради

Учебник ч.1. т.1, #1, стр.11, 13, п.3,5, Презентация

№2, слайды 6-9, атлас на стр.10-11 «Уровень социально-экономического развития стран», «Политическая карта мира» на стр. 2-3. 

1.3

Цель: познакомиться с развивающимися странами.

Прочитайте материал учебника п.4 «Развивающиеся страны», просмотрите слайды презентации «Типология стран», используя карты «Уровень социально-экономического развития стран» и «Политическая карта мира».

1. Какие страны относятся к развивающимся? Где они расположены?

1. Дополните схему «Типы стран по уровню экономического развития»

1. Дайте характеристику подтипов развивающихся стран.

2. Какие существуют проблемы выделения развитых и развивающихся стран?

 Письменно в тетради

Учебник т.1, #1, стр.12-13, Презентация

№2, слайды 10-14, атлас на стр.10-11 «Уровень социально-экономического развития стран», «Политическая карта мира» на стр. 2-3. 

1.4

Цель: познакомиться со странами с переходной экономикой.

Прочитайте материал учебника п.5 « Страны с переходной экономикой», просмотрите слайды презентации «Типология стран», используя карты «Уровень социально-экономического развития стран» и «Политическая карта мира».

Письменно в тетради

Учебник т.1, стр.13-14, Презентация

№2, слайды 15-16, атлас на стр.10-11 «Уровень социально-экономического развития стран», «Политическая карта мира» на стр. 2-3. 

1.5

Цель:

практическая работа на контурной карте.

Нанести на к\к страны «Большой семерки»;

Ключевые страны;

Нефтеэкспортирующие страны. (Д/з)

Контурная карта

«Политическая карта мира» на стр. 2-3. 

2.0

Цель: контроль уровня усвоения материала:

Тест:

1.Установить соответствие:

1.Австралия а) страна «большой

семерки»

2.Ботсвана б) внеевропейские

страны

3.Германия в)нефтедобывающая

страна

4.Кувейт г)наименее развитые

страны

5.Тайланд д) НИС

Ж) страна с

переходной экономикой

2.В какой из перечисленных стран ВВП на душу населения наибольший?

1). Индия 3) Китай

2) Норвегия 4)Болгария

3. Найти лишнее:

1).США 3) Япония

2) Франция 4) Сомали

3.Выбрать НИС из группы стран:

а) Япония б)Тайвань

б)Пакистан в)Монголия

4.К группе наименее развитых стран относятся:

а)Чили, Аргентина, Бразилия

б) Мозамбик, Афганистан, Непал

в)Саудовская Аравия, Катар, Кувейт

Письменно в тетради

№

Учебный материал с указанием заданий

Руководство

по выполнению

№, стр. учебника, атласа, Р.т., презентации

1.0

0. ЦЕЛЬ:

• Сформировать представление о разнообразии современного мира.

• Познакомиться с формами государственного правления и административно-территориального устройства стран.

• Расширить знания о классификации стран мира и закрепить знания номенклатуры

• Воспроизведение знаний:

1 гр.- Выполнение тестовой работы(см. предыдущий урок )

2 гр. – Фронтальный опрос.

1. Что такое типология стран? Что лежит в основе типологии?

2. Что такое ВВП? Приведите примеры стран с высоким и низким уровнем ВВП?

3. Что такое ИЧР? Приведите примеры стран.

4. Перечислите характеристики экономически развитых стран.

5. Назовите и покажите страны большой семерки; переходные; переселенческого капитализма.

6. Какие страны относятся к развивающимся? Где они расположены?

7. Дайте характеристику подтипов развивающихся стран. Показать на карте.

1.1.

Прочитайте учебник, используя  визитку и «Политическую карту мира».

Цель: познакомиться с формами государственного правления.

1. Назовите  основные формы правления. Какая преобладает в мире?

2. Охарактеризуйте республиканскую форму правления.

3. Охарактеризуйте монархическую форму правления.

4. Заполните таблицу.

Письменно в тетради

Учебник т. 1, #3, п.1  «Политическая карта мира» на стр. 2-3, «Визитная карточка» стран мира на  форзаце учебника

1.2

Прочитайте учебник, используя визитку и  «Политическая карта мира».

Цель:назвать основные формы административно-территориального устройства..

1. Как делятся  страны по административно-территориальному устройству?

2. Что такое унитарное государство? Федеративное государство?:

3. Заполните таблицу:

     4.    С какими проблемами сталкиваются федеративные государства?

Письменно в тетради

 Учебник т. 1, #3, п.2, «Визитная карточка» стран мира на  форзаце учебника, «Политическая карта мира» на стр. 2-3. 

1.3

Прочитайте материал учебника «Мы узнаем о политической географии»

Цель: познакомиться с политической географией.

1. Что такое политическая география? Что она изучает?

2. Что такое политико-географическое положение?

3. Какие изменения произошли на политической карте в ХХ веке?

Учебник ч.1. т.1, #4, стр.18-19, «Политическая карта мира» на стр. 2-3. 

1.4

Контроль знаний

- тестовые задания

- вопросы контроля (устно)

1. Назовите основные формы правления.

2. Что такое республика? Показать примеры на карте.

3. Какие республики бывают?

4. Охарактеризуйте монархическую форму правления.

5. Назвать и показать типы монархий.

6. Как делятся  страны по административно-территориальному устройству? Привести примеры.

7. Что такое политическая география? Что она изучает?

Д/з: #3,4, Пр. р. в Р.Т. , повторить основные термины и понятия по данной теме; составить кроссворд

1. Конституционная  монархия

2. Абсолютная монархия

3. Республика

А) ФРГ

Б) Япония

В) Оман

1. Абсолютная монархия

2. Республика

3. Теократическая монархия

А) Ватикан

Б) Саудовская Аравия

Г) Франция

№

Учебный материал с указанием заданий

Руководство

по выполнению

№, стр. учебника, атласа, Р.т., презентации

1.0

0. ЦЕЛЬ:

• Закрепить представление о разнообразии  стран современного мира.

• Закрепить знание основных терминов и понятий темы..

• Обобщить знания по теме «Политическая карта мира»,  закрепить знания номенклатуры

• Воспроизведение знаний:

Фронтальная работа по повторению терминов:

суверенные государства, колонии, республики, монархии, унитарные государства, федеративные страны, абсолютная монархия, конституционная монархия, НАТО, ЕС, НИС, ЛАИ, ОПЕК, ООН, теократическая монархия, геополитика, ВВП, ИЧР, политическая география. (словарный диктант)

1.1.

Цель: проверить знание основных  терминов по теме «Многообразие стран современного мира».

Выполнение географического диктанта

1.2

Цель: проверка знания карты

В тетради запись стран и столиц.

1 вариант: 1. США; 2.Германия; 3. Франция; 4. Италия; 5. Бельгия; 6. Китай; 7. Индонезия; 8. Индия; 9. Алжир; 10. Саудовская Аравия.

2 вариант: 1. Испания; 2. Великобритания; 3. Норвегия; 4. Дания; 5. Швейцария; 6. Иран; 7. Япония; 8. Австралия; 9. Канада; 10. Бразилия.

Письменно в тетради

1.3

Цель: проверить знание основных понятий и терминов по теме «Многообразие стран современного мира».

Выполнение тестовой работы.

1. нефтеэкспортирующие страны

2. НИС

3. ключевые

А. Бразилия, Индия

Б. Иран, Алжир

В. Тайвань, Сингапур

 1. Венгрия

2. Германия

3. Беларусь

4. Австралия

А) страна в составе СНГ

Б) страна с «переходной» экономикой

В) страна в составе Содружества

Г) страна «большой семерки»

1. Абсолютная монархия

2. Республика

3. Теократическая монархия

А) Ватикан

Б) Саудовская Аравия

Г) Франция

1. Австралия

2. Болгария

3. Кувейт

4. Италия

А) страна переселенческого капитализма

Б) страна – член ОПЕК

В) страна – член ЕС

Г) страна–постсоциалистическое

государство