Конспект НОД "Насекомые луга" для второй младшей группы

18 мая 2013 года.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Калининский детский сад»

Конспект непосредственно образовательной

совместной деятельности педагога и детей

во второй младшей группе

«Насекомые луга»

18 мая 2013 года.

Цель: расширять кругозор детей, формировать целостную картину мира, эмоциональную отзывчивость.

Задачи:

Образовательные

Знакомить детей с насекомыми луга, развивать представление о их многообразии.

Учить создавать образ насекомых из геометрических форм в аппликационной технике.

Развивающие

Развивать мелкую моторику рук, диафрагмальное дыхание;

Развивать эстетическое восприятие окружающего мира посредством аудио и визуального ряда;

вызвать эмоциональный отклик на результаты своего творчества.

Воспитательные

Воспитывать любовь к природе.

Использование здоровьесберегающих технологий:

Пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, психологическое вхождение.

Материал для занятия:

Разноцветные геометрические фигуры, бумага формата -А4, салфетки, клей, кисти, магниты, доска.

Зрительный ряд: макеты разноцветных цветов с прикреплёнными насекомыми, красочные силуэты насекомых.

Непосредственно образовательная деятельность

Организационная часть.

Дети входят в зал. Педагог обращает внимание на гостей и предлагает поздороваться с ними.

Педагог: - Дети, вы любите путешествовать? Я хочу вам предложить отправиться на сказочный луг. Хотите? Вот перед нами тропинка, которая приведёт нас к лугу.

Дети подходят к импровизированному лугу.

На лугу растёт ромашка,

Лютик едкий, клевер-кашка!

Летают бабочки, шмели,

Ползут с травинкой муравьи.

Вот стрекоза летит вперёд

С цветка порхая на цветок.

Прыгун кузнечик целый день

Под травкой ищет свою тень.

Ползёт букашка на листок.

Какой чудесный наш лужок!

Педагог предлагает подойти каждому к цветку и удобно расположиться возле него.

Психологическое вхождение.

Педагог: - Улыбнитесь друг другу. Сядьте удобно. Закройте глаза. Дышите ровно и спокойно. Представьте себе… Мы на лугу. Дует теплый ветерок. Светит солнышко. Мы лежим на мягкой зелёной траве. Летают стрекозы, порхают с цветка на цветок бабочки. Гудят пчёлы и шмели, стрекочет кузнечик. (Звучит тихая музыка «Звуки природы: на лугу»)

Дыхательная гимнастика.

Педагог обращает внимание, что на каждом цветке сидят жители луга: бабочки, шмели, стрекозы, предлагает взять цветок в руки и оживить насекомых.

Педагог: - Возьмите цветок в руку и подуйте на бабочку, шмеля или стрекозу так, чтобы они «полетели». А для этого надо правильно подуть на них.

Наберите побольше воздуха в рот, не надувая щек, округлите свои губы и вытяните их вперед. Сильно подуйте на бабочку, не прерывая своего дыхания. Вот так (показ детям). А теперь попробуйте сделать это сами.

(Дети выполняют упражнение 3-4 раза.)

Рассматривание насекомых. Сообщение цели и задач.

Дети подходят к доске, на которой развешены силуэты насекомых.

Педагог: - Назовите, кого вы видите здесь? (Бабочки, стрекозы, шмели, божьи коровки) Кто это? Как их всех можно назвать одним словом? (Насекомые)

Педагог обращает внимание детей на шум в дверях. Когда дети поворачиваются назад, быстро переворачивает доску другой стороной, на которой находятся разноцветные геометрические фигуры.

Педагог: - Ребята, посмотрите, что случилось с нашими насекомыми! Это злой волшебник заколдовал наших насекомых. Что же нам теперь делать? Как мы сможем расколдовать насекомых? (Ответы детей)

- Правильно мы с вами их расколдуем сложив из разноцветных геометрических фигурок изображения насекомых и наклеив их на полянку

Далее педагог предлагает детям по желанию выбрать геометрические фигуры и создать изображение насекомых.

Практическая часть.

Во время практической части звучит тихая музыка из цикла «Звуки природы: на лугу», педагог следит за правильной осанкой детей.

Итог

- Вот мы и расколдовали насекомых, посмотрите, какая красота у нас получилась.

- Скажите, какие насекомые живут на нашем лугу (ответы детей).

- Наше путешествие подошло к концу и нам пора отправляться домой. Давайте предложим нашим гостям посмотреть ваши работы.