Конспект по автоматизации звука "Ж" на материале слогов, слов, предложении, текста

Конспект индивидуального занятия по автоматизации звука [Ж] в слогах и в словах, предложении, тексте.

Цель занятия: автоматизация звука «Ж» в слогах, словах с прямыми слогами.

Коррекционно-образовательные задачи:

упражнять в образовании множественного числа имен существительных;

формировать навыки согласования существительных с количественными числительными;

автоматизировать звук «Ж» в слогах и словах, предложенияъ и тексте.

активизировать в речи предметы со звуком «Ж»;

уточнить правильную артикуляцию звука «Ж».

Коррекционно-развивающие задачи:

совершенствовать психологическую базу речи: слуховое, зрительное внимание и память;

развивать фонематическое восприятие;

формировать длительный плавный выдох;

развивать артикуляционную и общую моторику.

сохранение и укрепление здоровья;

формирование кинестетических и тактильных ощущений;

Накопление и обогащение двигательного опыта ребенка.

Коррекционно-воспитательные задачи:

1. воспитывать навыки инициативности и самостоятельности;

2. формировать положительную установку на занятие.

Оборудование:  картинка бегемота Жужа, картинки-символы, предметные картинки, в названии которых есть звук «Ж»,  зеркало.

Предшествующая работа

1. организация дидактических «Поймай звук», «Один - много», «Один-два-пять», «Скажи наоборот», «Доскажи словечко», «Где спрятался звук», «Скажи ласково»;

2. формирование  артикуляционных умений и навыков, необходимых для правильного произношения звука «Ж»;

3. отработка упражнений мелкой моторики;

4. отработка опорных звуков;

5. постановка звука «Ж»

Ход занятия

Организационный момент.

Логопед: Здравствуй дружочек. Сегодня к нам в гости пришел бегемотик Жужа. Поздоровайся с ним. Повтори, как его зовут. Он хочет с тобой поиграть в разные игры. А ты, хочешь с ним поиграть? (Ребенок: да хочу).

1. Артикуляционная гимнастика.

Логопед: Жужа будет тебе показывать картинки-символы, а ты покажешь ему, как их можно изобразить с помощью языка и губ, хорошо? («Улыбка», «Забор», «Качели», «Маляр», «Индюк».

1. Характеристика и артикуляция звука «Ж».

Логопед: С какого звука начинается имя нашего бегемотика? (со звука «Ж»).

- А когда мы произносим звук «Ж», губы у нас в каком положении? (губы округлены) где находится наш язычок? (язычок «Чашечкой» за верхними зубами, боковые края прижаты к коренным зубам), а зубы в каком положении? (зубы сближены друг с другом, между ними небольшое расстояние).

- Мы этот звук произносим с трудом или легко? Его можно пропеть или нет? (произносим его с трудом, а пропеть не можем?). Значит этот звук какой, гласный или согласный? (этот звук согласный). А он звонкий или глухой? (звонкий). Твердый или мягкий? (твердый).

- А как ты определил, что этот звук звонкий (Если закрыть уши руками и произнести звук «Ж», то мы услышим звук в ушах).

- Молодец, теперь,  и Жужа узнал, что звук «Ж» согласный, звонкий, твердый.

1. Игра: «Поймай звук» - развитие фонематического восприятия

Логопед: мы с Жужей будем  произносить разные слоги и слова, если ты услышишь звук «Ж», поднимай руку (жа, жу, по, жо, лы, жу, со, жук, мак, ложка, журнал, жак, стол, гараж, ждужок, сом, овощи, живот, лужа, пчела).

- Молодец.

1. Игра: «Повторяй за нами»- автоматизация в слогах и словах

Жа-жа-жа - жар;

Жо-Жо-Жо – Жора;

Жу–жу-жу - жук

Жу-жу-жу- лежу;

Жи-жи-жи – в море плавают моржи;

Жа-жа-жа- сидят на ветке два чижа;

Жа-жа-жа-покажи ежа;

1. Игра: «Сдуй, назови и скажи где спрятался звук»

Жужа приготовил тебе еще один сюрприз. Он спрятал картинки, постарайся назвать их (картинки: журнал, лыжа, ёж, жук, снежинка).

- Скажи пожалуйста в слове журнал, где находится звук «Ж» в начале слова, в середине или в конце? И.т.д.

1. Игра: «Назови ласково»

Логопед: Давай научим Жужу произносить слова  ласково, мы будем произносить слова, а ты произнесешь их ласково:

Утюг - утюжок, Жук - жучок, флаг – флажок, друг - дружок, ёж - ёжик, берег - бережок, нож - ножик, жилет - жилетик, дождь-дождик.

1. Физкультминутка.

Вот и Жужкина зарядка.

Выполняй-ка по порядку.

Быстро встань и улыбнись.

Выше, выше подтянись.

Ну-ка плечи распрями.

Подними и опусти.

Влево, вправо повернись.

Рук коленями коснись.

1. Игра: «Скажи наоборот»

вставать - ложиться; холод - жара; мягкий - тяжелый; легкий – тяжелый.

10. Игра: «Один-два-пять»

Логопед:

Один флажок, два флажка, пять флажков;

        13. Итог занятия.

Логопед: Мы сегодня хорошо провели время с бегемотиком Жужей. А тебе понравилось играть с бегемотом?  а что именно, расскажи. Молодец.

Какой звук мы сегодня повторяли? Ты очень хорошо работал, красиво и правильно произносил звук «Ж». И Жуже понравилось на нашем занятии, он тебя очень благодарит. Скажи ему до свидания!