Конспект "Путешествие по Красной книге калужского края"

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

на тему: «Путешествие по страницам Красной книги Калужского края»

для детей старшей группы

Воспитатель МБДОУ №18

«Ягодка» г.Калуга

Ерзина И.В.

Цель: формирование представлений у детей о редких видах животных и растений калужского края.

Задача: дать детям представление о Красной Книге Калужской области; познакомить с некоторыми редкими растениями и животными Калужского края; развивать у детей познавательную активность; воспитывать бережное отношение к природе родного края.

Ход НОД

Воспитатель с детьми играет в настольные игры.

Звучит аудиозапись «Звонок в дверь»

Воспитатель открывает дверь, за ней лежит посылка.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, нам почтальон принес посылку. Давайте ее откроем». Протягивает ее детям, дети крутят ее, а посылка не открывается и говорят что на ней что-то написано.

Воспитатель: ребята можно я помогу вам прочитать, что там написано? Дети отдают посылку педагогу.

Воспитатель: Посмотрите, здесь какие-то задания. Может они помогут нам открыть посылку» Читает.

Говорила мама Саше:

– не пойдем сейчас – опасно!

Потому, что в светофоре

Не зеленый свет, а … (красный)

Говорит она беззвучно,

А понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней –

Станешь вчетверо умней. (Книга)

Дети отгадывают, соединяют два слова вместе, получается Красная книга.

Воспитатель: Какие вы все молодцы, давайте попробуем открыть посылку. Педагог помогает детям открыть, достают Красную книгу.

Воспитатель: Ребята, здесь книга, которую прислали вам в подарок в наш книжный уголок. Только какая-то она необычная, красная. А что может означать красный цвет?(данный цвет предупреждает, остановись – опасно)

Воспитатель: Много животных и растений в Калужском Крае осталось очень мало. Редко их можно встретить. Поэтому люди и придумали такую книгу. В ней указаны названия растений и животных, которых осталось очень мало и их нельзя уничтожать.

Воспитатель: а вы, каких знаете редких животных и растений Калужского края?

Дети дают ответы.

Воспитатель: А где мы с вами можем узнать какие растения, и животные занесены в Красную Книгу Калужского края?

Ответы детей: посмотреть в энциклопедии, подумать, посмотреть телепередачу

Воспитатель: Ребята, а не создать ли нам познавательную лабораторию, в которой мы сможем поточнее узнать о редких животных и растениях нашего края и расселить животных и растения на свои страницы?

Обращает внимание детей на лежащие на столах энциклопедии и диски.

Дети рассматривают энциклопедии, в которых не

находят нужной информации и обращают внимание на диск с такой же картинкой, как на обложке красной книги.

Просмотр видео.

Воспитатель: Ребята, какие вы запомнили редкие растения и животные Калужского края

Ответы детей:

Воспитатель: А давайте превратимся в медведей?

Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо.)
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил. (Вращение головой)
Наклонился назад, вперёд (Наклоны туловище)
Вот он по лесу идёт (Ходьба)
Мишка до пяти считает
Мишка гири поднимает (имитирующее упражнение «поднимаем гири»)

Воспитатель: Ребята, а мы закончили все дела в нашей лаборатории?

Дети отвечают, что животные еще не расселены.

Дети с педагогом возвращаются к столам, на которых лежат страницы с изображением луга и леса, иллюстрации животных и растений занесенные в красную книгу Калужского края.

Дети наклеивают животных и растения по зонам обитания.

Воспитатель: ребята, а давайте еще раз убедимся, что на каждой странице в Красной книге появились редкие животные и растения.

Дети называют, каких животных они поселили в лес и какие редкие растению растут на лугу.

Воспитатель: Вот какие вы молодцы, созданная вами книга теперь будет стоять в вашем книжном уголке и напоминать вам о том, что надо беречь природу родного Калужского края.