Конспект урок по математика

Саба?ты? та?ырыбы:  70 : 2, 700 : 2, 700 : 20 т?ріндегі б?лу

   Саба?ты? ма?саты: к?рсетілген т?рдегі кестеден тыс б?луді орындауды ?алыптастыру.

Саба?ты? міндеттері:

1. О?ушыларды? кестеден тыс б?лу туралы білімдерін ж?не  шамалар мен  оларды салыстыруды бекіту.
2. О?ушыларды? ойлау ?абілеттерін, логикаларын дамыту.
3. Шапша?ды??а, ептілікке т?рбиелеу.

1.  ?йымдастыру кезе?і.
2. Тірек білім, білік, да?дыларын белсендіру.

   Математикалы? диктант

 (О?ушылар «+» немесе «—» та?баларымен белгілеу ар?ылы ?з т?жырымдарын білдіреді).

   • 63 пен 7-ні? б?ліндісі 9-?а те?.

   • 56-ны? жетіден бір б?лігі 9-?а те?.

   • 9 санын 7 есе арттыр?анда 63 шы?ты.

   • 49 санын 7 есе кеміткенде 63 шы?ты.

   • 56 мен 7-ні? ?осындысын 9 есе кеміткенде 5 шы?ты.

   • 63 санын 27 мен 3-ті? б?ліндісіне б?лгенде 7 шы?ты.

   • Бір ж?шікте 8 кг алма бар. Осындай 7 ж?шікте 56 кг алма бар.

   • Бір ?орапта 7 ?арындаш бар. 6 ?орапта 42 ?арындаш бар.

1. Жа?а саба?ты т?сіндіру.

Білімдерін белсендіру ж?не о?у іс-?рекетіндегі ?иынды?тарды аны?тау

• Б?гінгі саба?та жа?а та?ырыппен таныспай т?рып ?ткен саба?тарда ?ткен екі та?балы санды б?луді еске т?сіріп алайы?. Ол ?шін мына т?мендегі екі та?балы сандарды б?луді орындайы?.

36/2= (30+6)/2=30/2+6/2=15+3=18

48/4=(40+8)/4=40/4+8/4=10+2=12

63/3=(60+3)/3=60/3+3/3=20+1=21

- Б?л мысалдарды шы?ару кезінде біз онды?тарды, одан кейін бірліктерді б?ліп, н?тижелерін ?осу ар?ылы б?ліндіні? м?нін тапты?. Ал енді т?менде берілген б?лулерді орындап к?рейік.

90/2=

?иынды?ты? орны мен себептерін аны?тау.

-Неге біз бірінші ба?анды орындауда ?олдан?ан т?сілдерді ?олдана алмады?? (б?л мысалдарда б?лінгішті? ??рамында?ы онды?тар б?лгішке б?лінбейді)

-Неге б?ле алмайсы?дар? (Онды?тар, ж?здіктер ж?не бірліктер б?лінгішке б?лінбейді. Ал біз м?ндай санды ?алай б?летінімізді білмейміз.  Бізге б?л т?сілді біліп ал?ан ж?н.)

?иынды?тан шы?у жобасын ??ру.

• М?ндай жа?дайда не істеу керек?

-Б?л жа?дайда ?андай ?осыл?ыштар?а жіктеу ы??айлы болады? Неге?

90/2= (80+10)/2=80/2+10/2=40+5=45

70/2=(60+10)/2=60/2+10/2=30+5=35

500/4= (400+100)/4=400/4+100/4=100+25=125

-?андай ереже шы?ару?а болады?

-Санды б?лу ?шін алдымен оны сандарды? ?осындысына жіктеп б?лу керек.

-№1 тапсырманы орындау.

70/2=(60+10)/2=60/2+10/2=30+5=35

700/2=(600+100)/2=600/2+100/2=300+50=350

700/20=(600+100)/20=600/20+100/20=30+5=35

1. Іс- ?рекетті ?орытындылау

   Ал?аш?ы бекіту ?шін №2 тапсырма ауызша т?сіндіріле отырып орындалады.

1. ?ткен та?ырыппен ж?мыс.

   №3 тапсырманы балалар ?здігінен орындайды, со?ынан м??алімні? басшылы?ымен талдау ж?ргізіледі. Содан со? балалар осындай есептер ??растырады.

   №4 тапсырманы шы?армас б?рын уа?ыт бірліктеріні? арасында?ы ?атынас ?айталануы керек. №6 тапсырма ауызша орындал?аннан кейін о?ушылар №4 тапсырманы ?з беттерінше шы?арып, жауабын са?ат ж?не минутпен ?рнектейді.      №7 мен №8 тапсырманы о?ушылар м??алімні? басшылы?ымен ?жым болып орындайды.

   7. Саба?ты ?орытындылау. ?й тапсырмасы: №5,6.