Конспект урока аглийского языка

Конспект урока английского языка

Предмет: Английский язык

Класс: 2

Тема урока: Давайте поиграем.

Цели урока:

1.Образовательная: Формирование навыков устного счета от 1до10,знакомство с играми, повторение темы «Животные», формирование лексических навыков, совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции.

2.Развивающая: Развитие речемыслительных и познавательных способностей, развитие умения работать со справочным материалом (лингвострановедческим словарем).

3 Воспитательная: Воспитание культуры общения, формирование этических чувств: доброжелательности, отзывчивости; формирование навыков коллективной учебной деятельности.

УУД:

Личностные: Уметь выбирать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками.

Коммуникативные: Формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы.

Познавательные: Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя.

Регулятивные: Моделировать ситуации поведения в классе, участвовать в работе в парах.

Тип урока: урок комбинированного типа

Языковой материал:

Лексический: hide-and-seek, tag, hopscotch, bingo, sports, a computer game, to count, числительные: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten

Оснащение урока: аудиозапись, презентация, маркеры разного цвета.

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие. Hello, I'm glad to see you today (Ребята сегодня у нас на уроке много гостей, давайте поприветствуем их) Let's sing! (включаю песню) (слайд 1)

Сегодня вы познакомитесь еще с одним участником Парада, который пришел к нам в гости.

- Who knows this character? (Кто знает этого героя?) (слайд 2)

- ответы учащихся

- This is Barny – a merry little dinosaur. (Это Барни – веселый динозаврик)

II. Фонетическая разминка

- Ребята, давайте вместе с Барни и его друзьями потренируем наши язычки.

На несколько минут мы отправимся на летнюю полянку. А кто же это нас встречает? (слайд 3)

(a parrot) Попугай очень веселый, он дразнит комариков:[z]-[z]-[z].

Он рассмешил Барни. Барни смеется, ему весело: [i-i:]-[i-i:]

(Слайд 4) Попугай зовет друзей: [ei]-[ei]-[ei].

Прибежал тигр (a tiger). Он рычит: [r]-[r]-[r]

(Слайд 5) Попугай испугался: [ai]-[ai]-[ai].

Прибежал кролик (a rabbit) и стал его успокаивать: [ɒ-ɔ:]-[ɒ-ɔ:]

А теперь повторим все звуки. (Слайд 6)

III. Речевая разминка

А как вы думаете, что Барни любит делать?

Barney likes …(Слайд 7)

IV. Этап изучения нового учебного материала

- Ребята, Барни очень веселый, он любит петь, танцевать, играть, посмотрите, пожалуйста, по сторонам и скажите, в какие игры он любит играть (называют игры на русском языке)

(Прятки, спортивные игры, компьютерные игры, игра «классики» бинго или лото догонялки)

- А, как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить? Чему мы должны научиться на уроке?

- Молодцы! Тема нашего урока «Давайте поиграем!» (Слайд 8)

Open your books on p. 64 ex. 1 (Слайд 9)

- Barney likes playing various games. Давайте послушаем, в какие игры любят играть Барни и его друзья. (включаю аудиозапись)

- Ребята, давайте попробуем перевести эти слова на русский язык. Who can read these words?

(Читаем и переводим слова)

- Let's play? Давайте поиграем, как вы думаете, в какую игру мы будем играть? (играем в игру «Переводчик»)

What games do you like playing with your friends?

(читают названия игр и подставляют в образец)

We like playing…

V. Физминутка

VI. Семантизация новых лексических единиц

Для некоторых игр нужны считалочки. Майк предлагает вам одну из своих любимых считалок. Now let's listen and read the counting rhyme (включаю аудиозапись)

-Ребята, а что считал Майк? (знакомимся с новым словом в ед.ч. и мн. ч.)

- Сколько рыбок он насчитал? (все вместе называем числительные)

- А теперь давайте придумаем свои считалочки, заменив слово fishes любыми словами, которые вы уже знаете.

- Ребята Барни хочет поиграть. Let's play. Let's divide into three teams (давайте разделимся на 3 команды)

Игроки каждой команды должны построиться друг за другом у доски. Первые игроки получают по цветному мелку (разного цвета). Я называю любое число. Та команда, чей игрок первым обведет мелом на доске нужное число, получает очко. Затем первые игроки передают мел стоящим сзади участникам, а сами садятся на место. (Do you understand how to play this game?) Понятно, как играть? Then let's start!

Now let's play the game «How many?». Я загадываю число и хлопаю в ладоши количество раз, соответствующее загаданной цифре, спрашивая вас: «How many?» Что вы ответите? Какое число вы назовете? (Хлопаю 2 раза)

(Do you understand how to play this game?) Понятно, как играть? Then let's start!

VII. Подведение итогов урока.

Рефлексия.

-Итак, можно сделать вывод, что большинство учащихся поняли новый грамматический материал. Я очень рада (I’m very glad).

- Thank you for your work!

(Подвожу итог соревнования по количеству звездочек)

- Let’s count your stars. (Считаем звездочки, подводим итог урока)

- Открываем дневники записываем домашнее задание (РТ. Упр. 1,2 с.31)

Our lesson is over. Good bye, children.