Конспект урока "Гармонические колебания" 11 класс

№ п/п

Модуль урока, время

Действия учителя

Действие учащихся

1

Организационный момент

(5 мин)

• приветствие учащихся;

• отметка отсутствующих в журнале

• учитель рассказывает о форме работы на уроке, знакомит с маршрутными листами и правилами работы с ними (но не раздает их группам!!!), устанавливает систему оценивания.

• приветствие учителя;

• дежурный сообщает об отсутствующих;

• учащиеся, внимательно слушая учителя, узнают об организации работы на уроке.

2

Актуализация

(2 мин)

Устный опрос по теме предыдущего урока.

Отвечают устно на вопросы учителя по теме предыдущего урока.

3

Целепологание

(10 мин)

• демонстрирует опыт: конус с песком раскачиваясь рисует траекторию своего движения – гармоническую функцию (косинус или синус);

• Учитель задает наводящие вопросы, для формулировки темы и цели урока (На график какой функции похожа траектория, которую «нарисовал» конус? Как мы будем называть колебания, движение которых описывается гармонической функцией?)

• Наводящими вопросами учитель помогает учащимся сформулировать цель урока, фиксирует ее на доске.

• наблюдают физическое явление;

• отвечают на вопросы учителя;

• гармонической;

• гармоническими;

• учащиеся записывают дату и тему урока в тетрадь;

• формулируют цель урока.

Открытие новых знаний

(15 мин)

• раздает маршрутные листы и напоминает правила работы с ними;

• контролирует выполнение каждой группы учащихся заданий в маршрутном листе;

• после каждого модуля выдает правильный результат.

• изучают маршрутные листы;

• выполняют задания в маршрутном листе;

• группы меняются маршрутными листами, проверяют правильность выполнения модуля и выставляют баллы команде.

Закрепление

(8 мин)

Рефлексия

(3 мин)

• подводит итог работы учащихся;

• просит учащихся устно ответить на вопросы маршрутного листа.

• подсчитывают кол-во баллов;

• отвечают на вопросы в маршрутном листе, отмечая при этом наиболее трудные этапы урока,

4

Домашнее задание

(2 мин)

• записывает задание на доске, комментирует его выполнение (оформить конспект в тетради, выучить формулы и определения; дорешать задачу).

• записывают ДЗ в дневник, задают вопросы.

№ п/п

Модуль и его задача

Действие учащихся

Время на выполнение действия

Максимальное кол-во баллов за задание

1

Повторение

Задача: повторить график функции синуса и косинуса.

Зарисовать график функций косинуса и синуса, определить их период.

2 мин

3

2

Открытие новых знаний

Задача: ввести понятие гармонических колебаний

Выписать определение со

стр. 59 в учебнике

1 мин

1

3

Открытие новых знаний

Задача: ввести уравнение движения гармонических колебаний

Выписать уравнение со

стр. 59 в учебнике

2 мин

1

4

Открытие новых знаний

Задача: ввести характеристики гармонических колебаний

Выписать определения и формулы со стр. 109 – 115 справочника

10 мин

8

5

Открытие новых знаний

Задача: ввести понятие фаза колебаний

Изучить стр. 62-64 в учебнике, записать определение и формулу

3 мин

3

6

Закрепление

Задача: закрепить полученные знания

Решить задачу из сборника № 945

8 мин

9

7

Рефлексия

Задача: подвести итог

Добились ли вы поставленной цели? Что было для вас труднее всего понять или сделать?

3 мин

Итого:

25

№ п/п

Модуль и его задача

Действие учащихся

Время на выполнение действия

Максимальное кол-во баллов за задание

1

Повторение

Задача: повторить график функции синуса и косинуса.

Зарисовать график функций косинуса и синуса, определить их период.

2 мин

3

2

Открытие новых знаний

Задача: ввести понятие гармонических колебаний

Найти определение в справочнике

1 мин

1

3

Открытие новых знаний

Задача: ввести уравнение движения гармонических колебаний

Стр. 59 в учебнике

2 мин

1

4

Открытие новых знаний

Задача: ввести характеристики гармонических колебаний

Стр. 60 – 61 в учебнике

10 мин

8

5

Открытие новых знаний

Задача: ввести понятие фаза колебаний

Изучить стр. 62-64 в учебнике, записать определение и формулу

3 мин

3

6

Закрепление

Задача: закрепить полученные знания

Решить задачу из сборника № 945

8 мин

9

7

Рефлексия

Задача: подвести итог

Добились ли вы поставленной цели? Что было для вас труднее всего понять или сделать?

3 мин

Итого:

25

№ п/п

Результат работы над модулем

Баллы

1

2

3

4

5

6

7

№ п/п

Результат работы над модулем

Баллы

1

Т=

1

1

1

2

Гармонические колебания – периодические изменения физической величины в зависимости от времени, происходящие по формуле синуса или косинуса.

1

3

1

4

Период – время одного полного колебания.

Период колебаний математического маятника

Период Колебаний пружинного маятника

Частота – число полных колебаний за единицу времени.

Циклическая частота

Амплитуда – максимальное отклонение от состояния равновесия.

2

1

1

2

1

1

5

Фаза колебаний – величина, стоящая под знаком косинуса или синуса и определяющая при заданной амплитуде состояние колебательной системы в любой момент времени.

2

1

6

№ 945

А) 0,1 м; T=0,2 с; ; Б)
В) 0 см; - 5 см

Г) х = - 10 см; х = 0 см

4

1

2

2

7

Всего:

№ п/п

Результат работы над модулем

Баллы

1

Т=

1

1

1

2

Гармонические колебания – колебания, при которых соответствующая им величина изменяется во времени по синусоидальному закону.

1

3

1

4

Период – время одного полного колебания.

Период колебаний математического маятника

Период Колебаний пружинного маятника

Частота – число полных колебаний за единицу времени.

Циклическая частота

Амплитуда – максимальное отклонение от состояния равновесия.

2

1

1

2

1

1

5

Фаза колебаний – величина, стоящая под знаком косинуса или синуса и определяющая при заданной амплитуде состояние колебательной системы в любой момент времени.

2

1

6

№ 945

А) 0,1 м; T=0,2 с; ; Б)
В) 0 см; - 5 см

Г) х = - 10 см; х = 0 см

4

1

2

2

7

Всего: