Конспект урока по химии в 7 классе - дидактическая игра "Детектив-шоу" по теме "Водород"

7 КЛАСС

Тема урока: Повторение и обобщение материала по теме: «Водород»

Дидактическая игра

Детектив-шоу

Цели: - в занимательной форме провести смотр знаний;

-развивать познавательные навыки, чувство ответственности за команду, умение применять знания на практике, отстаивать свою точку зрения.

Оборудование: у каждого игрока бейджики с названием команды и его именем (или псевдонимом, например, комиссар Мегрэ, Шерлок Холмс и т .д.).

Реактивы: соляная кислота, лакмус, гидроксид натрия.

Правила игры:

1. Ареопаг (три ученика и учитель).

2. Две команды: в каждой команде - комиссар, криминалист, следователи (или следственная группа).

Ход игры:

1. Организационный момент.

2. Отборочный тур - для выбора команды, которой первой будет дано право расследования.

«Это вещество у некоторых народов считалось символом бессмертия и плодородия. Оно широко распространено в природе, оно в чистом виде практически не встречается»

Подсказки: 1) В руках его не удержать;

2) Без него невозможна жизнь.

Ответ: Вода

1. Задания основного тура.

1. Без этого вещества не может долго обходиться (суточная норма-8 г.). В старину оно нередко заменяло деньги (в средние века им иногда расплачивались с крестьянами). У отдельных африканских племён это вещество и сегодня является ценной валютой.

   20

Подсказки: 1) С этим соединением связаны бунты, которые прокатились по всей Руси в 1648г.;

2) В древности просыпать данное вещество означало навлечь на себя гнев Богов или просто неприятности;

Ответ: Поваренная соль.

2. Задание-расследование.

Игра «Лото»

- Подобрать названия к формулам веществ

Fe₂O₃ HNO₃ CaO

HCl SO₃ H₂CO₃

- Назовите семь металлов, известных человеку с древности

Ответ: золото, серебро, железо, ртуть, свинец, олово.

1. Задание криминалистам.

Игра « Нерадивый лаборант»

В лаборатории находятся два вещества: соляная кислота и щёлочь (гидроксид натрия).

Лаборант потерял этикетки. Попытайтесь определить, где какое вещество. Объясните суть расследования и правила работы с этими веществами.

1. Игра «Магические кольца»

?

?

?

Mg

HCl

Са

Zn

H₂SO₄

Разгадайте тайну магических колец.

1. Помогите агроному. Какое удобрение содержит более высокий процент азота?

KNO₃ или NH₄NO₃

Калийная селитра аммиачная селитра

6. На уроке химии ученик пролил воду на тетрадь с записями уравнений реакций, в итоге некоторые цифры исчезли. Помогите исправить.

21

MgO + O = MgO

Ba + HCl = BaCl₂

H₂O= H₂ + O₂

Укажите тип химической реакции.

7. «Угадайте вещество»

«Сухой лёд- так вещество называется.

А кто сможет дать ответ:

Есть вода в нём или нет?

Почему так называется

И где применяется?

(Углекислый газ)

Входит он в состав песка,

И хрусталь он горный.

А если примесь примешается-

В поделочные камни превращается.

(Si)

Я - газ, легчайший и бесцветный,

Неядовитый и безвредный,

Соединяясь с кислородом,

Я для питья даю вам воду.

(Водород)

8. Задание-расследование.

В виде головок лук и чеснок практически лишены запаха. Но стоит их разрезать или измельчить, и помещение наполняется специфическим запахом. Резание лука или чеснока - физическое явление. С чем связано появление запаха при этом?

Подсказка: 1) Запах обусловлен протекающим химическим процессом:

2) В реакции участвует воздух.

(Ответ: разрушение клеток приводит к окислению находящихся в них веществ кислородом воздуха. Признаки реакции - запах, слёзы).

9. На предприятии по производству аммиака из 240 азота было получено 400аммиака. Главный технолог заметил подтасовку выхода продукта. Помогите разобраться и рассчитайте, какой объём аммиака был скрыт.

1. Вопросы индивидуального конкурса.

1. Какая кислота образуется в организме человека?

2. Какие формулы разных кислот можно составить на основе следующих карточек?

   22

H

S

Cl

N

S

P

1. Назовите фамилию учёного, открывшего водород? (Кавендиш)

2. «Узнать преступника» (Убери третьего лишнего)

а) CO₂ NaBr; CaO

б) H₂SO₄ ; KCI ; HClO₄.

5) Установите соответствие:

1) соляная А) сульфаты

2) серная Б) карбонаты

3) угольная В) хлориды

4) азотная Г) сульфиды

5) сероводородная Д) нитраты

V. Работа ареопага. Подведение итогов урока

VI. Рефлексия. Как я оцениваю свою работу на уроке?

23