Конспект урока по музыке на тему: «Опера в творчестве русских композиторов»

Этапы урока

Содержание урока

1. Организационный момент

- Подравняйтесь, присаживайтесь. Урок музыки.

2. Актуализация знаний

- С каким произведением вы познакомились на прошлом уроке? Для того, чтобы ответить на вопрос предлагаю прослушать фрагмент произведения.

- Фрагмент из какого произведения вы сейчас прослушали? (ария Князя Игоря из оперы «Князь Игорь»)

- Верно, кто является композитором этого произведения? (Александр Порфирьевич Бородин)

- Что вам известно об этом авторе? ( А. П. Бородин родился 12 ноября 1833 г. в Петербурге, умер 27 февраля 1887 г.)

- Кто главные герои этого произведения? (князь Игорь, Ярославна - его жена, хан Кончак, Кончаковна – его дочь)

- Какие музыкальные формы вам известны? (Простые, сложные, циклические)

- Какая музыкальная форма у арии князя Игоря? (Сложная трехчастная форма)

- На сколько частей мы разделили арию? (на три части)

- Как называлась первая часть? (Ни сна, ни отдыха измученной душе)

- О чем эта часть? (Эта часть о том, как князь Игорь страдает и мучается в плену, как ему там тяжело и как он хочет на свободу и к своей жене)

- Как называлась вторая часть? (Ты одна, голубка лада)

- О чем эта часть? ( В этой части князь Игорь вспоминает о доме, о жене. Как он скучает и хочет вернуться к жене Ярославне. Только она поймет и простит его поход)

- Как называлась третья часть? (Ох, тяжко)

- О чем эта часть? (В этой части Князь Игорь повторяет как ему тяжело, что он устал быть в плену)

- Сегодня на уроке мы продолжим изучение оперы «Князь Игорь» и познакомимся с фрагментом «Половецкие пляски». Как вы думаете, почему такое название? Половецкие. (Половцы восточные народы и пляска именно этих людей)

- Назовите тему нашего урока? («Половецкие пляски» из оперы «Князь Игорь»)

- Какая будет цель урока? ( Познакомиться с фрагментом оперы « Половецкие пляски»)

3. Формирование новых знаний и умений

Физкультминутка

- Александру Бородину удалось создать удивительный образ половецкого стана. Восточные мелодии "Половецких плясок" из оперы "Князь Игорь" являются частью мировой музыкальной сокровищницы.

Начинается большая сцена, которая условно делится на 4 части. В ней участвуют танцевальная группа, оркестр и смешанный хор. Музыка Половецких плясок отличается убедительным воплощением восточных образов, стихийной силой, поистине ослепительной красочностью, а вместе с тем — грацией и пластичностью.

Давайте посмотрим сцену балета « Половецкие пляски», а вы подумайте, на какие части его можно разделить.

- Что вы можете сказать об этом видео фрагменте? Что вам запомнилось?

- На какие сцены можно разделить фрагмент «Половецкие пляски»? ( Четыре разнохарактерные сцены сливаются в непрерывном действии. Контрастно чередуются плавная пляска девушек, необузданная мужская, стремительная и легкая мальчиков. Заканчивается сцена общим буйным, темпераментным вихревым танцем. )

- Какие чувства вы испытывали, когда танцевали девушки? Какие у них были движения? (легкие, плавные, пластичные)

- Эта сцена состоит из четырех частей. Сначала танцуют и поют девушки (хор «Улетай на крыльях ветра»). Хор девушек сменяет дикая, воинственная пляска мужчин в ритме лезгинки. Далее следует стремительная и легкая пляска мальчиков. Затем все эти пляски чередуются, и всё завершается общей кульминационной пляской.

- На столах у вас таблицы. Вам нужно озаглавить каждую часть. Посовещайтесь в группах. Заполните ее.

- Перед вами текст хора « Улетай на крыльях ветра», прочитаем его.

- О чем говорится в тексте? (Хор поет о природе, о восточных краях и просторах )

- А сейчас внимательно прослушайте хор «Улетай на крыльях ветра». И обратите внимание, как движется мелодия.

Слушание произведения.

Улетай на крыльях ветра

Ты в край родной, родная песня наша,

Туда, где мы тебя свободно пели,

Где было так привольно нам с тобою.

Там, под знойным небом, негой воздух полон,

Там под говор моря дремлют горы в облаках.

Там так ярко солнце светит,

Родные горы светом заливая,

В долинах пышно розы расцветают,

И соловьи поют в лесах зелёных;

И сладкий виноград растёт.

Там тебе привольней, песня…

Ты туда и улетай!

- Мелодия движется вверх. Характер музыки легкий, спокойный.

- Динамика умеренная, что соответствует легкости и пластичности девушек.

- Темп, как и динамика тоже умеренный.

- Что меняется в следующем эпизоде? ( В следующем эпизоде появляются половецкие мужчины)

- Что можно сказать об их танце? Какие у них движения (воинственные, резкие)

- Динамика и темп становятся быстрыми, что делает эпизод ярким, насыщенным.

- После общей пляски с хором начинается стремительная и легкая пляска мальчиков. Действие завершается общей кульминационной пляской.

- Начиналось действие в умеренной динамике, постепенно динамика нарастала и закончилась очень громко.

- Опера « Князь Игорь» исполняется симфоническим оркестром. В конце тембр изменяется за счет того, что добавляются инструменты и постепенно в конце звучат все вместе.

- Ведущие выразительные средства: мелодия, ритм, динамика, темп.

- Сцена «Половецкие пляски» эта сцена восточных народов – половцев.

4. Итог урока

- Перед тем как закончить урок, мы с вами повторим уже разученную песню «Служить России»

- Какую тему мы с вами сегодня прошли? (Тема фрагмент «Половецкие пляски» из оперы «Князь Игорь».)

- Что вы нового услышали, узнали? (Прослушали хор девушек «Улетай на крыльях ветра», посмотрели балет)